教学有感

昨天在监考的时候看见一个教室里贴着一副图，那全部都是学生写的诗，都是四句诗。当时给我的感触还是比较深的。觉得这个是中文吗？做一个中文老师，他肯定是在我们的生活当中都能够涉及到，方方面面都有关我们的文学修养。这位老师从我们的日常生活中开始抓起，然后慢慢的隐射出我们的学生开始读诗，自己尝试写诗。我觉得这我也可以做到，我觉得对于一个英语老师来说，我觉得教英语就应该让学生能够学习我们生活中的英语。其实在我们的日常生活当中很多英语我们都已经学啦，比如说我们七年级主要是学如何介绍自己以及自己的家庭成员以及询问自己的所属物品及别人的所有，后来学习了我们的球类运动，学习啦我们的蔬菜，学习了我们一日三餐所需，学习怎样购物，怎样买东西，学习怎样询问路程，再到后来呢，学习讨论，我们怎样度过的周末，怎样度过的假期，以及我们对未来生活的一个规划，我这个规划呢？要怎么做才能实现？我觉得这方方面面都是关于我们自己的。以及关注我们日常生活的。既然我们所学习的就这些东西，那么为什么在我们老师和学生进行交流的时候不多用这些句子呢？我觉得应该让学生形成一个习惯，就是我们天天所学的都是这个。老师不断地或因学生进行英语交流交流来交流去的话呢？学生已经习惯啦，然后面对它不一定能够都把它说出来，但是你说出来学生半猜半读的也还是能够读的懂，然后呢，可能成绩比较好的学生已经能够自己读出来啦，讲出来啦。我觉得这是一个氛围，这应该要尝试其操作。可能有些老师又说啦，有些内容我也不知道啊，那不知道怎么办呢，没事啊。这现在多出了很多的新词汇，我们也不知道，而且有些时候我们也没学呀，比如说户口簿，我们就没学呀，但是我们作为班主任，那在给学生讲的时候，很多内容我们是需要讲到的，比如说交待学生这周回去把户口册带来，然后复印好，按什么的格式这样的类型呢？我们经常都会说的。带着学生现查呀，手机上立马百度搜出来拿出来了，怎么办呐啊，出来了之后呢就叫上几个成绩好的写黑板上教着学生拼那音标，写上啦拼吧，同学们，你们拼吧，这样的话呢，也顺便教育了学生怎样拼读单词。这是非常好的啊，我们为什么不去做呢？做来做去，学生的拼读能力提高了，学生的词汇扩大了，学生的语言表达能力提高了，学生的题目自然也就做得来了。这样的话，那以后学生在学习的过程当中可能也就会有意识或无意识的说出一些英语口语来。所以这一项需要加强，这样呢也能够提升英语老师自身的能力，他会迫切的需要老师去看哦，这节课我要讲什么内容，可能这个句子不是很熟悉，或者说这个单词我怎么忘了呢？查一下，然后就告诉学生。我觉得这些方面都是需要我们自己去探索的。好啦，我也觉得那就这样做下去吧，这对我自己来说确实应该是一个很大的提升。

教学有感

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