心理学笔记198#
除了“模仿”之外，我们也应该有批判和创造。比如，不同老师对同一个问题可能不同的见解。重要的不是谁的牌子更大，而是你会分析他们谁说得更有逻辑，而谁只是“知识的搬运工”，从而你才能模仿更好的模因。更重要的是，你本身也是模因的创造者。包含我在内，所有的课程内容都不是100%我的原创，我也是站在巨人的肩膀上，但是，我们不能仅仅满足与站在巨人的肩膀上，我们也要分析、归纳、整理，创造出自己的模因，从而让别人也能站在我们的肩膀之上。
心理学笔记198#
除了“模仿”之外，我们也应该有批判和创造。比如，不同老师对同一个问题可能不同的见解。重要的不是谁的牌子更大，而是你会分析他们谁说得更有逻辑，而谁只是“知识的搬运工”，从而你才能模仿更好的模因。更重要的是，你本身也是模因的创造者。包含我在内，所有的课程内容都不是100%我的原创，我也是站在巨人的肩膀上，但是，我们不能仅仅满足与站在巨人的肩膀上，我们也要分析、归纳、整理，创造出自己的模因，从而让别人也能站在我们的肩膀之上。
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阅读时间：2015.11.20 阅读书籍：拖延心理学 阅读方法：精读 阅读笔记： 阅读笔记：
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