战胜一场场考试，总是八仙过海各显神通，有靠自己成绩的，有上老师补习班的，有偷看答案的，有靠别人帮忙的，将一个个人物集中起来，就形成了考场的众生相，小琳、班克、格蕾丝、小东、小巴和众多纨绔子弟……

这个世界是公平的吗？小琳没有格蕾丝的家庭背景，格蕾丝也没有小琳的智商。好像也是一点平衡，其实不是。

世界当然不公平。小琳以为她是免费上学，没想到学校还收了一大笔赞助费。小琳没有上过老师的补习班，所以当她看到老师发下来的试卷，竟与补习题一样，价值观再一次被颠覆。

这个世界都在作假！如果生活一直欺骗你，你还要诚实下去吗？

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影片的开场镜头，是小琳在接受“审讯”，一大排镜子，映出无数个小琳，每一个都是小琳的复制品，哪个小琳才是真正意义上的小琳？

考场上的复制和自己的迷失，我想这是影片想要表达的真正意义。

一个个同学，在接受“审讯”……同学们在回答中还原着当时的事件。

故事在非线性叙述中，一步步展开。

这样的影片开头，无疑是惊险刺激的，一瞬间就能将观众代入故事。

小琳有怎样的家庭背景，是什么促使她走向了作弊这条路，她对作弊的态度是怎样的……

在第一幕的讲述中，小琳在我们的眼前渐渐清晰。

对人物的了解越多，我们对其认同度也会越高，对其处理事件也会产生预期，对其选择也会有理解和认同。

看到小琳经过一系列事件后，走向偶然而又必然的作弊事故，会有惋惜，但更多的是理解。

小琳怎样完成考场上的复制，又怎样迷失了自己，能不能回到原来的教师梦？

我们在编剧和导演的安排中，对故事充满了期待。

这是编剧的考试，影片怎样开头怎样结尾，故事线怎样走，只不过不是高中时的选择题，而是如同大学里的开放题，对同一个故事，可以用无数种方案去完成。

《天才枪手》的导演纳塔吾·彭皮里亚，兼有编剧身份。导演与编剧合二为一，总是能讲出一个好看而精彩的故事。

故事虽是根据真实事件而来，但是在其背景创造，人物构建方面，都有很多可以发挥的地方。在这一点上，《天才枪手》是成功的。

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无作弊，不青春。

谁的青春里没有作弊，谁不曾把作弊当成自己的战争。书写纸条时的紧张，捏着小抄时手心里的汗，纸条抛出去时的忐忑，抄写答案时的慌乱，老师发现时的崩溃……

观众太容易在这样一个故事里找到自己的身影，可能是身份如同其中的一个角色，抄袭者，被抄者，家庭贫寒的那一个，富有并不在乎的那一个，智商高的那个，怎么努力也不能及格的那个……可能是一样的场景，老师沉重的脚步声，好像是发现了我的小动作！手指敲动着后脑勺，向后方传递着答案密码……可能是有完全相同的心境，面对闺蜜软语相求时的无法拒绝，看着同伴被抓后的无能为力……

我们都经历过这样的事件，但是影片不能是生活的重复。

而真正说起来，一个作弊的故事，又能有多复杂？故事线简单，人物没办法复杂，地点场景更是难出花样。

为了讲好《天才枪手》里的故事，导演活生生地将考场作弊拍成了谍战片。

老师经过格蕾丝桌旁时，特写镜头，只看到一双锃亮的黑皮鞋，慢动作，向前大踏步地走，是发现了她们的小动作吗？还是只是例行巡场而已？那摄影角度，构图，音效，就像趴在桌下的女主对着连环杀手时的紧张慌乱。

而小琳讲述作弊方案时，活脱脱就是谍片女主讲述作战方案时的样子：考试分为几个部分，有几次休息时间，怎么传答案……严肃紧张、干净利落。

3

导演讲故事的方式，比较有意思。

《天才枪手》是非线性叙事，从“审讯”开场，故事慢慢讲下去，回到小琳刚到这所学校时的情形。

直到故事中部，我们才知道，影片开幕的那场“审讯”只是一场模拟的审讯。

这和一般的电影架构不一样。常规上来说，要么顺序叙事，按故事发展的时间线讲下去；要么倒叙，先呈现结果，再讲前部分的故事发展经过。

《天才枪手》却是从中后部倒叙。模式不一样，导致猜不到结局。后面一段，故事将如何发展下去，观众有了新的期待。

既然是讲考试作弊的故事，主要场景只能是考场，即使是各种不同的考场，但是限制性非常大，演员基本上不能活动，不能有语言交流，所以，导演将复杂的心理用表情呈现出来。

为了展现这个故事，导演采用了多种手法，以细腻呈现为原则，比如拍摄多次采用慢镜头，构图多次采用特写。

还有，焦点事件时采用全知角度叙事，剪辑时采用交叉剪辑，让观众比戏中的角色还紧张。澳大利亚考场作弊那一场，班克在卫生间和男老师的对峙，小琳在卫生间里和女老师的较量，格蕾丝和小巴小心翼翼地应付着小琳父亲，印刷厂外面摩托车手，考生，作弊中间负责人……所有的人都乱成一团，剪辑变换画面的频率越来越快，就好像所有的音乐都响起，将整个故事推向了高潮。

谈这部影片时，不能不提到母题的应用，铅笔在答题卡涂写，快速，急切……在影片中反复出现，对增加紧张气氛有非常重要的作用。

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再说说故事的人设。

小琳、班克、格蕾丝、小巴，编剧为他们设置了不同的背景，对于作弊这件事，他们目的各不相同，但是编剧用非常合理的理由，让他们走到了一起。

要让故事讲得合理而有新意，编剧给了小琳不得不作弊的理由，使得观众对小琳的选择有了同情之心，也对她的未来充满了期待；也埋下了班克走向最终转变的伏线，使得结局的来临有些意外，但又在情理之中。

小琳和班克，好像是矛盾的集合体，他们在作弊过程中会有各种挣扎，但是对于格蕾丝和小巴来说，从来没有这样的犹豫。

是编剧的处理忽略了？还是富二代和穷二代的思维不一样？不是，隐形的线讲得很清楚，他们的心态不一样，在于他们作弊的成本不一样。

富二代的人生有很多条路，考试只是其中的一条。他们为作弊所付的钱，只是他们财富中小小的一笔。作弊成功，喜大普奔。不成功，也只是回到本来的样子而已。

对小琳和班克来说，智商是他们唯一的特长，考试是他们走出困境的独木桥。作弊成功，他们能获得人生的启动资金。作弊不成功，他们付出的可能是青春的所有希望。

对于一个优秀的剧本来说，编剧可以让每个角色都活过来。

每个人，都在自己的行为轨迹上走下去，就好像片中的每个人物，都是生活中的人，他们不是靠编剧的写作在剧本上活动，而是凭自己的意志在真实的生活中活动。

关于青春成长的影片很多，印象中这是第一部专门讲考试作弊的影片，很庆幸的是，说教很少，不落窠臼，而且，人物丰满，故事紧凑，表演到位。