那天早上，收到了一位妈妈的微信。
是一位阅读我的公众号文章而与我成为朋友的妈妈。
原本，我正在准备晚上的“多语星人”直播间的公开课，可是，看了这位妈妈的微信，我忍不住停下手头的工作，先回复这位妈妈。因为我明显地感受到了妈妈想改变，想帮助孩子的真切愿望。
事情大致是因为孩子淘气，老师罚他抄写中小学生行为规范，要求三天内抄写10遍。可是孩子抄了一个晚上都没抄完一遍，到最后，字都飞起来，而且孩子的情绪非常焦躁。
妈妈亲自试验抄写一遍，用时约一小时。
妈妈估计以孩子的能力，工整抄完一遍大概需要三个小时。所以，妈妈认为这种罚抄是暴力作业，打算让孩子抄写5遍，自己帮他抄写5遍。但同事们说妈妈帮忙就是慈母多败儿。妈妈却认为就算是罚孩子打扫卫生一个月也比这种罚抄要好。
妈妈问我，是帮孩子抄写还是应该与老师沟通，选择别的惩罚方式。
我真的很想拥抱这位妈妈。
一个真心爱孩子而且非常善良的妈妈。
估计妈妈平常并不习惯于跟孩子的老师打交道，甚至潜意识里对于与老师打交道有些小害怕，小逃避。
我在微信里告诉妈妈：
“我觉得你对这件事情的态度是完全正确的。这种罚抄毫无意义，而且实质上是一种体罚。我觉得你应该主动与老师沟通。养成与老师沟通交流的习惯，家长别逃避，才是真正的帮助孩子。但一定要注意跟老师沟通时的语气与态度。不要在老师面前抱怨，让老师明白你是真诚地与她沟通，希望能真正让孩子明白错误，改正错误。与老师沟通，有时候对家长也是一种挑战，一种成长，只有妈妈真正成熟地处理好这些，孩子才会有安全感，才会真正自信。别帮他抄写，那会形成一种偷偷摸摸的感觉，对孩子的成长非常不好。”
妈妈很高兴，给老师发了信息，真诚的表明了自己对这件事情的看法和态度，希望老师采取别的更为有效的方式让孩子认识错误，改正错误。
说真心话，阅读了这位妈妈转发给我的信息后，我真心为妈妈的文采和清晰的思路叫好。
但这位妈妈又说，这是第一次跟老师“叫板”，心里颇有些忐忑。
可爱的妈妈，她用了“叫板”这个词。
我鼓励她说，老师一定会理解她的，一定要学会跟老师多沟通多交流，而且要以平等，互相尊重的态度打交道。做到这些，一定会看到孩子的进步的。
信息发出去之后，我突然有些担心，我并不了解孩子的老师的性格，我不知道老师收到孩子妈妈的信息后会是个什么反应。会不会打击伤害到孩子妈妈，甚至是孩子本人？
所以，我给孩子的妈妈再次发送信息。
我说：
“我不知道你的孩子的老师的性格，也有可能她不采纳你的意见。但我觉得就算是这样，也没关系，你做这件事情的意义，不在于老师是否采纳了你的建议，而在于你迈出了与老师真诚沟通的第一步。
如果老师不采纳你的建议，你可以坦诚的同孩子交流，告诉他，妈妈觉得老师的这种处罚方式不是很正确，对孩子被罚抄表示同情。但同时要告诉孩子，孩子确实违反了规则，所以必须承担后果。说这些话的时候，一定别有怨言，不抱怨孩子也不抱怨老师，用一种理解和同理心。”
我说：“坚持这样处理问题，妈妈会变得更平和理性，孩子一定会越来越好。”
结果，孩子妈妈的回复，让我放下心来。
妈妈说，老师回复说确实有点多，可能会有别的方式，也算变相采纳吧。不过孩子课间不可能跟木头一样不动啊，小男孩之间交流很多就是肢体接触，老师看见就说孩子没有认识到错误。
看得出来，妈妈的情绪有些小小失落，觉得自己在努力变得更理性，更勇敢，可是，并没得到预期的回应。
所以，孩子妈妈说，唉，我做的再多，也架不住老师的权威。
我当然安慰了这位妈妈，我说，老师能变相采纳，说明她内心是认可的。
其实，有时候，我们也要学会给老师成长的时间呢！
她是你的孩子的老师，但不一定她事事都强于你。
比方这位妈妈，后来也说，老师很年轻，还没孩子，所以，对孩子的一些事情还不是很懂。
就是这样啊，所以她才会在对待孩子的问题上，有些急躁。也有些想当然。
明白了这一点，就没什么想不通的了。
这样的年轻小姑娘，她能接受建议，就很不错了啊！
孩子的妈妈也很棒！已经成功地迈出了与老师心平气和打交道的第一步。
跟孩子的老师打交道，就应该抱着尊重，平等，心平气和的心态。
我曾经在公立学校当过十多年的老师，在办公室，真的曾听见老师说这种话：“我不敢保证把t的孩子培养成才，但是，要毁掉ta的孩子，我是有百分百的保证的。”这样说的老师，不一定真的这样做了，但说这个话的时候，一定是遇到了一个堪称奇葩的家长。
如何毁掉一个孩子？打击，挖苦，冷处理，这都是毁掉一个孩子的途径，一个老师，如果没有师德，要做到这些，是很容易的。
人的天性里，有善的一面，亦有恶的一面，还有处于二者之间的一面。我们与人交往相处时，应该力争将ta 天性中处于善恶之间的那一面朝善的这面发展，同时，不要去刺激人的天性中恶的那一面。
老师也是普通人，作为家长，不用觉得孩子的老师高不可攀，但也不要苛求老师，要求老师对自己的孩子格外关心照顾，或者期望老师完全按照自己的意愿去处理班集体的事情，老师没做到，就抱怨甚至做出更过分的事情。要求“老师像妈妈”，那是奢求也是苛求。最后的结果不会好。
平等，互相尊重，是任何一段关系能良好的继续下去的根本，不仅仅是家长与老师相处，夫妻，父母子女，都如此。
一位很有名气的育儿专家，在她的文章中多次提到对孩子要无条件的爱。
但也提到为了孩子她曾跟老师拍桌子，也鼓励家长为了孩子，别害怕与老师翻脸。
专家的理论，尤其是“无条件的爱”，我非常认可，但鼓励跟老师翻脸，拍桌子，我觉得，家长们还是要三四而后行。
为了孩子，敢于与老师翻脸拍桌子，看似是无条件的爱着孩子，大无畏。
可是，我却觉得这样做，其实是因为爱得不够呢。
我的一位大学女同学，非常漂亮而且有才华。系里的老师领导都挺看重她，大家都知道她是毕业留校的人选。
实习时，与指导老师互生好感。可是，跟她一个实习组的一位男生一直在追求她，追了好几年，几乎从入学就追求她，却并没能俘获美人心。
那位男生发现指导老师短短时间就获得了我们那位女同学的好感，心情不好，就去找实习带队老师哭诉。
实习带队老师其实跟那位指导老师曾是高中同班同学，带队老师没有帮指导老师（也就是他自己曾经的高中同学）说好话，反而告诉了我那位女同学一些不利于指导老师的话语，同时要求我那位女同学不能将自己说的这些告诉指导老师。
处于那种朦朦胧胧情愫里的姑娘，怎可能不告知呢？
结果指导老师非常生气，在那位女同学实习结束归校时，专门公开去送她，而且面对带队老师的笑脸相迎，那位指导老师横眉冷对，傲然扬面而过。
带队老师内心，用如今的话讲，应该是“有一万匹草泥马呼啸而过”吧？
他的怨言怨气总得有个发送口吧？
不用我细说，大家也能猜得到，我那位女同学最后的处境。
带队老师回到学校，第一件事就是去我们系领导处告状。
女同学的优秀实习生泡了汤，毕业留校也因此受了影响。
那位女同学后来并没与那位指导老师确定恋爱关系，因为在相处了一段时间后，感觉那位指导老师，虽然颇有才华，但为人处事，以及性格上有一些问题。
女同学说，感觉他其实很自私，最爱的人是他自己，不怎么会替他人着想。
是这样的呀，他当初对待带队老师的“傲然扬面而过”已表明了他的这个特质了呀。
他只顾除自己心头之气，不懂“投鼠忌器”，不理会他的举动会将她置入何种处境。
若是深爱，如何会不顾她周全？
这个故事跟家长与老师的关系不大哈，但我想说什么，大家也一定是知道的哈？
很多时候，家长与别人发生冲突，表面是为了孩子，其实，很多时候，是你自己的性格决定了的，是忍不了一时之气，是自己的面子上挂不住。
若是深爱，请护ta周全。
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