《日常教学的情调》摘录15

文/可可易希

今天是阅读张文质老师《日常教学的情调》的第15天，这本书是我目前最喜欢的书，每次翻开都被深深吸引，为了温故而知新，特做以下摘录：

1、我们通常说，课堂上要让学生动手、动口、动脑，动脑就是要有一些思考量比较大的问题要让学生把阅读，或原有的知识与当下的问题结合产生冲突，产生张力，引发学生动心，从而有这样静静地思考的机会。学生平衡自己张力的过程，是最为专注的，也是他们收获最大的学习活动。

2、教学是培养人的活动教学是生命化的，当教师在教学中有人的意识时，我们的教学就会从对教材的关注转向对学生的关注。

3、在教学中教师可以通过学生的生活经验来丰富教材、解读教材，同时也使得课堂生动活泼，让学生感悟到生活乐趣可以有多种表达方式，既体验到教材中的情趣，也学到课文的语言之美。

4、教育有时可以用些温柔的惩罚。就像一个美国教育学者所说的，如果教师失去耐心和职业水准，对学生泄愤的事件就会大大增多，尽管事后我们能让事情恢复平静，但是在你发泄的对象心里，事情是永远不会恢复的，这样师生的关系就会进一步的恶化，和学生争吵，我们永远赢不了。

5、教师教学要有高于学生的属于自己的判断，不要被学生的“急”所感染，也不要被学生的结论左右，应当保持清醒的头脑，沉着的心态，引导学生冷静多思，并趁学生思考讨论的时机想方法换角度引导。