常规课总结
这次连续两天进行一般过去时教学，每天一节课。
两个班程度差不多，所以不分班报告了。
昨天的课程，给同学介绍了一般过去时的概念，特别强调一定是过去的时间，和同学们一起研究都是什么算过去的时间，找出来last词组，还动词变化规则（不规则没讲），在课文中找出两个句子 （Yeaterday） my dad （bought ）a Christmas tree. （Yesterday） I （helped） Jenny put up Christmas tree.把时间标志词和动词标志出来。一节课基本就结束了，作业就是自己回去全书找过去时的句子，按照课堂给出方式标记，找十个句子达标，每超出一个积分一分。
作业的目的1.通过找句子熟悉课文，2.通过画出时间标志词和过去式并写下原形的方式，练习搜索关键词并熟悉动词过去式变化规则。
今天课前进行了作业批改，两个班完成的结果我还算满意，完成作业的同学画出的时间标志词都是正确的，动词有找错的，不过问题不大，大部分是不规则的动词过去式。今天上课之前首先让同学们爬黑板，把黑板分成四个部分，加ed的，y变i加ed，双写加ed，不规则的，每组两名中等偏下的同学，写下昨天找到的动词及其过去式，每个一分。
前三块黑板都有同学去写，只有不规则是空的，哈哈，然后我就说了，昨天咱们有没有发现，带有过去时间的句子里面有不符合规则的动词过去式，请其他同学补充，结果很顺利的就把课文中不规则的动词过去式都说了一遍，然后我又带着大家回想前天的故事《My friend is sad》一起找出来里面的动词过去式，嘿嘿，再然后就让大家回忆六年级之前学过的。满满一黑板很快找到了。等大家整理好笔记我。我就开始讲下面的知识点，句子的时态转换，写了两个现在时的句子的分别用改写过去时和将来时的句子，跟同学们说变时态就是变动词（这点不太好，应该让学生去发现）然后把将来时的结构给同学们列出来以后，开始让同学们尝试着做一下，这个过程中一直在转，同学们写出来的会举手让我过去看一下。大约三分钟之后，核对答案，全班有百分之七十多的同学能写对。之后开始讲解句子时态的变化方法。一节课就这么过去了，今天的作业是继续，把昨天找到的过去式句子都变成将来时的句子，哈哈。
观察报告：
1.两次课课堂知识容量不多，但是难度挺大的，所以接受的慢得同学课堂反应不乐观大约十个左右，我告诉大家回家作业如果不会做，欢迎在群里或者私聊我询问。所以我并没有等他们。
2.有部分同学作业显示没有明白老师的作业要求，判断是上课没有注意听，而且我把板书拍照发群里了，以后上课要增加提问环节，争取把学生都吊起来脑子跟着我转。
3.大多数同学只是找了十个句子，也就是只完成达标任务。我在考虑以后要不要规定底线，但又担心没有达标任务，那些被动型的同学会一两个句子或者不写应付我。唉，操碎了心。
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