结构分析：
1.有一天妈妈发现一窝麻雀，回来告诉我，但就是不告诉我它们在哪儿；然后每天出去都会去探望她的麻雀朋友，再回来向我真实详尽地汇报最新情况。
2.过了几天，下了一星期的雨，河水暴涨，妈妈出去后，回来说那窝麻雀快被雨水冲走了。
3.后来雨终于停了，妈妈不再提麻雀窝的事了。我的鞋子补好了，于是出去找麻雀窝，没找到；后来根据妈妈指的地方去到那儿，却只看一条蛇。
4. 结尾：那个麻雀窝，从此也只为我妈存在于这深山老林之中——的某一个角落。
读后感：
笔者的构思巧妙，让我们不禁看了三遍找了三遍，妈妈提到的麻雀窝到底是有，还是没有？说她没有，妈妈每次回家来，都讲得绘声绘色——挤挤攘攘一窝，一个个肉乎乎的，羽毛没长几根，嘴巴张得大大的，直直仰着小脑袋；捏一只放在手心，瘫瘫软软的，站也站不稳；从窝里掉落的小鸟看到我了吓得要死，叽哇乱叫；甚至河水暴涨了，妈妈还要提着塑料袋去遮住麻雀窝……说她有，女儿两次都没有看到。
谜底应该是，没有的。那为什么妈妈要费尽心机地每天讲故事给女儿听呢？因为夏天穿破的六双鞋子还没有补好——出不了门。这让我们记起了在周立波小说《暴风骤雨》里的“赵光腚”一家人轮流穿一条裤子出门的情节，但今天这个小故事揭开了我们最大的疑问的谜底——高中没毕业的李娟为什么会成为李娟？有个演员说阿勒泰草原的寂寥和苍茫的美，感动得她眼泪都快流下来了。我想，这个演员说的美，却不是李娟笔下牧场物质生活极度匮乏，却能以苦为乐的美；也不是草原上人与自然、人与动物、与牧民和谐而热情相处的真挚感情之美。演员看到的只是浮夸在茫茫草原上表面的美景，她没有看到风暴，没经历大雪封山，没有掉进过汹涌的河流里，没有炎炎烈日下的塑料棚下用纸片防晒做手工的感受……妈妈，对恶劣环境的眼盲和无视，与她无时无刻都在用心感知自然的恩赐和美丽，在笔者幼小的内心产生了鲜明的对比，知道了什么才是真美。
小红书上有人把阅读李娟作品的顺序，重新编排了一下，我私下认为排得不对。为什么要把写作技巧成熟的《我的阿勒泰》放前面，而把描写笔者心路历程开启写作源泉的《九篇雪》放在最后呢？什么东西都会有她的来源和动机、动力的。我想，循循善诱、乐观坚强的妈妈，和苦乐相间的大自然是李娟最大的写作教练和源泉。
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