这里的九段是指叶老师的时间管理九段课，不是围棋的九段。
我最开始接触到时间管理九段课，是在今年的3月27号。当时正在232班下课，做助教支援。在课间休息的时候，有教练在讲，叶老师在最近推出了一个新课，我赶忙去拿了手机扫描二维码购买。
在接下来的日子里，九段课我就连续听了很多遍，并且，也按照叶老师的课间练习，一步一步的去做。
我现在还记得第一次做tmti的测验时，我的段位是三段。我心里还暗暗的有些气馁，因为那个时候我们已经结束218班1.0的90天践行，并且2.0践行也有一个月了。通过这么长时间的10周训练学习，我的段位居然只停留在初级，心里确实不好受。
但是我选择了不放弃，正如叶老师所说，唯有从一段开始，慢慢做，一直做，不断的重复精进，就可以升高段位。哪怕就是练到了九段，也要反复从一段再次学习。
从昨天开始，在大军教练的带领下，我们又开始了九段课的再一次学习和践行。这已经是我第4遍开始理论上的学习和实践了，只不过这一次又是团队行动。
在这一次的学习和践行中，我更偏重于对理论知识的加固。同时也将叶老师所讲的文字进行认真研读，以便从中找到叶老师的逻辑。这样就可以加速我对9段课的理解，同时也能让我更快的将它内化。
正如岳麓书院里面有一副对联是这样写的：通天地人谓之才，和安利勉而为学。我们学习有三种状态，就是安利勉。
安就是指我们因为喜欢才去学一个东西；
利是我们觉得这个东西对我们有用，所以我们愿意投入时间精力去学；
勉是指我们虽然对目前所学的东西不喜欢，但仍然勉强自己苦哈哈的去学。
只有这三种状态的结合，才能保证我们输入齐备。就像我们的饮食健康一样，只有不挑食，才能保证营养充分。
用输出倒逼输入，也是要求我们广泛涉猎，不要对所学内容过分挑剔。
另外，对于我们所学的知识，一定要把它做出来，实现从知道到做到这样一个过程的转变。如果只是停留在知道，那我们的人生不会发生丝毫改变，所有的改变都是在行动之后才产生的。
就像今天，我在给一个客户做报价的时候，我仍然按一段的要求来开始做，用255ABC工作法。
虽然叶老师有讲过，当我们的段位达到4段以后，可以不用一段的技能。但我想的是，既然我今天学的是一段的内容，那我就要再次使用这样的方法，看能不能在过程中找到一些不同的东西。
我一直坚信这样可以实现叶老师一直强调的僵化-固化-内化-优化-变化的过程。
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