《李老师答问》（63）

原创作者：李本聪 

能谈谈您对学生身教的做法吗

问：教育学生，有一条成功经验，那就是身教重于言教。在李老师漫长的教书育人活动中，请问您有哪些具体的身教做法？

答：如果我没有记错的话，身教重于言教，是明代王阳明提出来的。王阳明何许人也？中国两个半圣人之一。孔子是一个，王阳明是一个，剩下半个是曾国藩。王创立的心学，是哲学史上的高峰。他还是唯一称得上百战百胜的将军。阳明先生一生最爱是教学生，培养弟子，他把课堂搬到官衙里去，把课堂搬到战场指挥部去，空前绝后，没有第二个老师这样做了。老师提出的问题我是没有仔细想过的，在学校里，在社会上，在家庭里，重视修身，重视形象，自己并不刻意为之，只觉得一个老师应该这样做。

譬如说早到校，来在学生前面。如果学生都来了，做老师的才慢悠悠赶来，学生即使不笑话自己，自己良心上也过意不去，也感到问心有愧。教书育人四十二年，我不能说没有一早到校晚过，但百分之九十九的时间我是来在学生前面，迎接学生到校的。看见老师来在自己前面，学生第二早自然会来早些。老师都来了，学生落在老师后面来，大人有块大脸，学生还是有块小脸，还是知道害羞的。这样身教就起作用了，榜样就发挥出力量来。放学，学生走了自己才走，这不是要伪装进步，做给谁看。一个老师留下来，监督就留了下来，教室门窗会关锁好，想打架闹架的学生，不论是本班的，还是别班的，都会忌惮老师的目光。

我奉行的教育原则是有理好好讲，有话好好说，学生犯再大的错误，我都不会大喊大叫。我不认为这有多高尚，只是觉得教师这样表现，才有君子风范，师者风范，像个老师的样子。既然真理在自己手里，学生，你坐下来老师和你谈谈。是因为我说得有道理，所以你要服我，不是因为我声音高，你会慑服于我。有老师在前面以身作则，大鱼跟着小鱼游，桃李无言，下自成蹊。无形中，学生向他们老师学习，他们也很少动拳头解决问题，变得讲道理起来。

我喜欢读书，读了一本新书，书中的人物，书中故事感动了我，我就会在班上跟学生交流分享，我也会把书中的章节念给学生听。后来组织读书会，要求学生每天阅读30页课外书，每月读一本完整的书，觉得很顺利，全员参与。说到家风，实际是大人做给小孩看，上一代人影响下一代人，自自而然，并非大肆张扬提高到教育高度。默默无闻，你只要跟着我走就行了。说到学风也是这样的，喊破嗓子，不如做出样子，老师在前面带领着，学生逐渐就会跟上来。时间跟长了，事情做多了，反复之反复，就形成了习惯，就成了你带这个班的学习风气。身教是教师一个人的自我修炼，你希望学生成为什么样的人，老师首先朝那个方向努力，成为那样的人。

作者：李本聪，男，泸西县中枢镇石洞小学教师，副高职称。云南省特级教师。自幼患有小儿麻痹，坐轮椅上下班，担任过21年小学副校长。先后在国家、省、州、县级教育刊物上发表教研文章二百余篇。出版86万字教育专著《做个爱思考的老师》。

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