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要教书,更要育人 ——读《魏书生教学工作漫谈》有感

要教书,更要育人 ——读《魏书生教学工作漫谈》有感

作者: 王焱_铁文 | 来源:发表于2023-09-30 23:55 被阅读0次

 魏书生是一位特级教师,担任校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达四个月之久,却从不请人代上一节语文课,他学期之初即进行期末考试,一学期教材他用30多课时就讲完了;他不批作业,不改作文,但他的学生升学成绩却能比重点中学平均高七八分……

看到魏老师这么高的教学效果,我非常吃惊。心里更是羡慕魏书生这个语文教师、这个班主任当得真轻松。再看下去,终是明白了,人家教学效果高,那是因为他在培养学生良好的学习习惯上下了一番大工夫。魏老师的做法是,先带领学生共同制定学习计划,让每位学生明确每天、每节课的任务,然后严格落实。起初是每天、每一周、每一个月都采取多种形式检查同学们的学习任务的落实情况。一旦发现不完成者,就让他们及时补上。即使等到每一学期结束时,还要检查一学期的作业保留情况,缺多少,补多少,绝不姑息迁就。正是因为有了这样严格的要求,学生的自觉性有了很大的提高,也逐渐养成了良好的学习习惯。当“习惯成自然”的时候,也就到了轻轻松松教书的时候。因为学生无需老师去布置任务、区督促学习、去检查作业,这样当老师能不轻松嘛。

当了八年的老师,我也知道习惯的重要性,也曾经不止一次地去尝试培养学生良好的学习习惯,结果却总不能令人满意。《魏书生教学工作漫谈》一书给了我很多的启示。要想培养学生良好的习惯,从魏老师的身上我可以借鉴两点:

一,师生共同制定学习计划,让学生知道干什么。

二是制定了计划就要严格落实。我要学习魏老师以学生为根本,以育人为宗旨的教育思想,在教育教学中突出一个“育人”和学生主观能动性的发挥,从时间上,突出“事事有时做,时时有事做”,从空间上,突出“班级的事,事事有人干;班级的人,人人有事干”。真正使学生成为学习的主人。 

魏书生的人格魅力和对教育事业伟大的热爱,以及他身上的那种大无畏的奉献精神,照亮了我未来的教育教学的道路。在今后的工作中,我将不断的学习魏书生老师的经验,多读书,多学习,力争作一名优秀的、轻松的、快乐的人民教师!

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