【语文教学】《孔乙己》应该怎么上？

【语文教学】《孔乙己》应该怎么上？

就要上《孔乙己》这一课了，突然感觉很害怕。

这一课是经典，是名篇，是鲁迅先生最喜欢的作品，是让人拍案叫绝的作品。这样的作品，如果上砸了，岂不是糟蹋了那么好的文章。

我诚惶诚恐。

我试图搜集一些资料，看看大家怎么上？这么一搜，果然跳出了许许多多的名师设计，有人从“手”走入文本，有人从“半”切入，有人从“脸色”进入，有人用关键句“店内外充满了快活的空气”一线串珠，串起了整个课堂，新颖别致精彩。

我只觉得，这篇文章需要讲的地方太多了，每一句都值得反复揣摩品味，每一句的背后似乎深不见底，每一句下面都埋着一个无价之宝。哪儿不讲都愧对哪儿！

怎么办呢？我很纠结，也很迷茫。

这是一篇中篇小说，作者用看似不动声色的语言，写出了人间百态，写出了内心深处的爱与恨，写出了那个时代的痛，写出了一类人的悲哀。

怎么才能够挖出想要的东西呢？

唉！还是在取舍上面出问题呀。没办法，继续搜集资料，吸取营养。

找到了几位老师的设计，都很棒，在这里简单摘记，和大家分享。

陆艳老师的设计，很有特色，她用三个环节串起整个课堂：听听孔乙己的声音――通过声音，分析孔乙己人物形象；找找他人的声音――通过他人的声音，品析孔乙己悲剧根源；说说你们的心声――如果孔乙己来到这个教室，你想对他说什么？

还有魏志强老师的设计，以“记”字贯穿全课：你记住了孔乙己的什么？（矛盾分析法，分析人物）――其他人记住了孔乙己的什么？（看客身份，冷漠人情）――鲁迅个教材编者要我们记住孔乙己的什么？（主题的挖掘）。

夏海芹老师的设计也很精彩，她以《我只想要一碗温热，世人却待我以凉薄》为主题，以话题形式展现课堂环节：了解一家酒店（话题：咸亨酒店见社会）――认识一群酒客（话题1：说说另类酒客孔乙己；话题2：说说群体酒客短衣帮；）――辨析几枚酒钱（话题：几枚酒钱窥人生）。

真好！看了这几位老师的设计，我似乎有了一点想法了――