休学日记 | 他们不是坏孩子

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今天走进Class 2的教室后我一如往常地让孩子们拿出笔记本。大家都起身纷纷拿出自己的本子，我却注意到Derick的桌子上是空的，他好像有些手足无措。

“Derick，你的本子呢？”我轻声问道。

他低着头缠绕着放在桌上的双手。“我的本子不见了。”

那个本子是我刚到时精心给每个孩子准备的礼物。上面用彩笔写了他们的英文名和中文名，还有一些课堂笔记和小星星的歌词。

我刚听到时有些生气，因为觉得他没有放好自己的本子。但我还是我打算先冷静下来问清楚是怎么一回事。

“Derick，我也觉得挺伤心的，你还记得上一次你的本子在哪里吗，你有好好放吗？”他委屈地皱着眉头指着自己的桌子说“我好好放在桌子上的，下课我出去上了个厕所，回来就不见了”。

这时我心里觉得事情可能没那么简单。

我决定先暂停一下课堂，问大家有没有看到他的本子。

“我们没有看到。”大家都异口同声地回答道。我注意到James没有吭声，他正在自己的本子上若无其事的画画。

Derick是班里最瘦弱也是最矮的一个孩子，他说话的声音也小小的。

然后我和Derick开始一起找他的本子，翻遍了他的书包，柜子，还有一张摆满书的桌子。都没有找到。

“看来我们现在找不到了呢，我今天下午放学后去给你重新买一个本子，同样也会写上你的名字给你好吗？”我弯下腰望着他低垂的睫毛说。

他没有说话，只是自己往后缩着，站到了教室的一面墙边。

我走上前到他的耳边轻声问，是不是发生了其他什么事呢？

他抬头看了我一眼，两秒后又低下了头。

“Derick从来都不和我们说话的！”突然有几个孩子在身后喊道。我转过头去问：“你们知道为什么吗？这是怎么一回事呢？”

“我们也不知道。”

我又转回来望向Derick，“你可以告诉我发生了什么吗？我们去外面说好吗？我看到你现在有些不开心，我希望你可以开心起来，你可以跟我说任何事。”

他微微地点了点头，和我一起走到教室外。

“好了，你是不是知道些什么呢？”

“Maybe it’s Jam....James”他用很微弱和害怕的声音说着。

“你可以和我说说James做了什么吗？他有时会欺负你？”

“嗯，而且，我不会英语，我听不懂所有的课，也听不懂他们在说什么，我什么都不明白。”

我弯下腰抱了抱他，“我知道了，你来了多久了呢？

“我刚来两周”。我心里大概明白了。

“嗯，你刚来还不太习惯，James有时会对你做一些不好的事，并且你因为听不明白所以觉得很伤心，和大家都不一样对吗？有老师知道你听不懂课吗？”

“没有人知道”他说这句话时流下了眼泪。

现在我明白了事情的原委，我得想想办法。

“这样子，Derick，我今天会告诉大家你现在面对的听不懂英语的情况好吗？下课后我带你去办公室告诉老师你听不懂课的事，他们一定会帮助你。至于本子，因为我们都不知道真相是什么，随意猜测别人是不好的事，我今天下午再重新给你买一个好吗？”

“好。”

我牵着他的手走进了教室。他的另一只手擦拭着眼泪。

“孩子们，也许你们不知道一件事，Derick其实很想和你们交朋友，很想和你们说话，但因为他的英语不好，有时听不懂大家的话，心里会特别难过，你们可以理解他吗？”

“嗯，我愿意理解Derick！”Caleb大声说道。

“那孩子们，我们一起给Derick一个拥抱好不好，我们是朋友，在遇到问题时要互相帮助，感受到温暖对吗？”

“对！我们其实也很喜欢Derick的！”

紧接着孩子们一个个排着队给了小小的Derick一个个大大的拥抱。James也起身给了他拥抱。

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下了第四节课后我回到教室找到Derick准备带他去办公室。他告诉我他找到他的本子了，就在他的柜子里。

我们俩对视一笑，我们心里都知道是怎么一回事。

后来我带他去办公室找了老师，老师说她其实知道Derick英语不好，但这是每个孩子刚进来时都会经历的，给他们一些时间，会好起来的。

我蹲下和Derick说，“对呀，我们给自己一些时间。会好起来的，好吗？如果你想更快一些学好英语我可以单独教你。”

后来走在回家的路上，我觉得心里很幸福，我发现有些事，其实孩子心里最知道怎么处理。

这些天在这里我看到了孩子们也会有大大小小的矛盾，他们同样会哭会争抢会恶作剧甚至打闹，但我觉得其实这些并不是坏事，反而是好事。

这是他们成长过程中会必经的一些事情，他们从中感受到愤怒，委屈，伤心，自责等等很多情绪。

这些矛盾和情绪的发生都是最天然的过程，这并不意味着他们是坏孩子。

这时候，我想作为一个观察者，偶尔引导一下而不是去插手打断他们，保留他们各种情绪的完整体验，给他们一些时间去自己解决和化解，是最明智的选择。

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