今天社群发布了这周每天一问任务！其中一条内容：推荐什么你最喜欢的书，推荐的原因？令我联想起了关于我和我学生的一些故事。
我是2018年11月链接到现在的社群，刚开始学了一段时间后，我就给我自己学生分享一些我学到的东西。其中就有将我自己看过的书和群友读过觉得好的书推荐给学生。
那时候我刚开始系统写作，第一本看的是李尚龙的《你只是看起来很努力》，读后里面一些故事个人觉得很有启发价值和教育意义，因此我会经常将该书推荐给一些学生。现在想来他们多半不会看，比起看书多半他们更喜欢游戏，化妆晒朋友圈，没课睡十几个小时等等。
学了一段时间后，以《提高认知是改变的第一步》为题和学生们开讲。一是鼓励学生提高认知力，找到自己方向，持续努力；二是为了建立一个学生写作演讲小团队，和学生一起提高读写说能力。心里有准备，但是最后还被浇了一场秋雨，心头拔凉拔凉。讲座下来反响平平、从者寥寥。结束前的互动环节，有个学生这样说：“老师，我知道你说的都对，但是我们年轻我们就是做不到，我们就是愿意这样。”我这老师有点二吧！
疫情在家的日子，写作和阅读是我最大兴趣。前几天将我的一篇《到不了终点，起码靠近一点再倒下》，发给我的学生助理们看，我希望他们提点建议，想知道作为读者他们的建议，同时分析一篇文章利于提高他们分析能力。更多还是希望助理们在家这段时间能好好学习，能培养读写爱好。这些比课堂那些教材要有意义的多。“我本将心向明月，奈何明月照沟渠。” 多次留言催促大家，并且假装吓唬他们不写的者踢出助理群。
3个不搭理，3个小助理回复。回复的3个，一个是提了引导学生的建议，一个可能是被逼着提了一些个人看法，剩下的一个还比较诚恳，反馈到：“其实当我们站在不同的位置上可能会有不同的选择。我们总想着做一个优秀的人，总想着出人头地，但是我们总是会忽略一些东西。就比如，有的人努力是没有结果的，有的人对数学，做题千万遍，还是不认识数学，你不能否认她的努力，她也想离成功近一点，但是她不可以。在我看来，如果仔细观察，鲜花和绿叶的比例，总是不平衡的，花只有一朵，却有许多绿叶陪伴，如果我不能做那朵天之娇花，我何不如做一片小小树叶，吸收属于我的养分，捧着我热爱的鲜花，我不需要离成功近一点，我只需要，做好我自己，做我想做的事。其实，到了不同的位置，你可能就会有不同的生活意义，我赞同这句话，但，有时候，学会满足，也很重要。”
我想想也对，谁能说谁的价值认知一定是对的。既然只是建议，就没有居高临下的要求和道德裁定。
但作为一个教师，我以后是不是就不在分享自己工作之外的所学所知了呢？当然不是，我还是会不断分享学到的，对学生有帮助，只是对学生是否能够接受，认可不再起心动念。
师者，传道受业解惑。作为老师的责任就是传递知识和分享认知，你的天职并没有因为学生接受不接受而改变。
其实，滚滚红尘中不仅是教师这样的职业，其他职业也倡导乐于付出的精神。再推而广之，不仅是职业天然触发，更多应该是我们每人发自内心仁爱，愿意为这个世界奉献一些自己的价值，至于回应和关注并不重要，起码不那么重要对吧！
这次新型冠状病毒疫情爆发后，以钟南山院士、李兰娟院士为代表医护人员，践行 “医者仁心，救死扶伤，不畏危难”的奉献精神，站在了疫情第一线。
有多少仁人志士，虽然不是抗战在一线的医护工作者，但是却用自己的行动和努力，或倾尽全力，或力所能及，为“抗疫”发挥自己光和热。韩红，不辞辛苦，直到现在还在为疫情募捐，找物资。甚至，经常收到一些本就生活条件极其普通劳动者，长者，残疾人士等等的捐款新闻推送。这些都是在人间行走的“活菩萨”。
对比自己，我觉得自己作为一位老师付出一点没有收获学生接受和理解，就郁闷那是自己太矫情。啥都没做，做一点就指望别人接受感谢，这是 “我执”，不是付出。
感谢这么仁爱的灵魂，也让我知道了自己还有的不足，谢谢你们让我在智慧路上有多精进了一点。向你们致敬，向你们学习。
总之，有缘有份的关系，需要以仁爱相待，而“无缘大慈，同体大悲”更是我们一生要渐修渐进的目标。
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