昨晚下了一点小雨，今天好凉爽。觉得好开心。
今天接着叭叭关于时间的问题，时间是抽象的，看不见摸不着，儿童如何学习时间呢？儿童需要一定的线索去帮助才能掌握时间，通常将时间与三类事物联系在一起：个人经验、社会活动、文化，因此，对学前的孩子来说，有三种类型的时间是他们必须要学习的。
在孩子的个人经验中，他拥有自己的过去、现在和将来。“过去”对于儿童而言，就是“我还是小宝宝的时候”，“昨天晚上”也并不真正指刚刚过去的那天晚上，而是至此刻之前的任何时候，“将来”可能是“午睡之后”或“我长大之后”，他们并不能理解除自己以外的人也有小时候或者还没有出生的时候。
孩子很容易理解社会活动时间，因为这种社会活动时间包含在有组织的教养环境中。从出生之日起，他们就处在这样的环境中，他们睡醒后会被舒适地抱起，换尿布，喂奶，孩子在这些活动中感受时间的长度和时间顺序。再大一点，他们知道起床后应该要刷牙，吃完早餐就应该去幼儿园，在幼儿园，午睡起来后会有点心吃，过一会就可以放学回家，等等。他们渐渐适应这些作息规律，如果稍有改变，就会让他们感觉不安。
文化时间是在时钟和日历上固定下来的时间。每个人都要学习这类时间，虽然儿童进入具体运算阶段之后才能真正理解这些时间。他们会学习有关时间的语言(秒、分钟、天、月)和计时器的名称(钟表、日历)以及计时器上的时间。
我们在生活中要有意识的带着孩子去体验、感知并强化时间，让孩子具体的感知，慢慢的转换到抽象的，时间的语言、计时器名称的学习。
每天跟着老李一起动一下，做做思维的体操，让脑子更灵活。
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