怎样带幼儿阅读效果好？葡萄老师经过这么多年的教学，有这些感受。
第一方面，如果是针对几个小朋友，那就可以采取讨论的阅读方式，对画面内容进行讨论，预测出各种可能，激发每个孩子有自己的判断，这样互动式的阅读方式，不但被幼儿喜欢，更能发挥和培养每个孩子思维能力。
第二方面，如果你是针对自己家一个孩子，那就要根据自己孩子年龄特点和性格特点来进行。例如，孩子性格比较内向，不是特别爱说爱表现，那就跟她商量：今天是你给妈妈讲，还是妈妈给你讲啊？商量后，可以按照商量的进行。特别注意的是，越是对不爱说的孩子，也不能着急非让孩子讲，针对这样的孩子，家长只管每天耐心的给孩子讲书就好了，早晚有一天他会给你一个惊喜。
如果孩子属于爱说爱讲的，那家长可以用示弱的方式，让孩子给你讲，在讲的过程中，还可以假装有两三个问题听不懂，让孩子帮你解释，这样不但锻炼了孩子阅读思维能力，还增强了孩子的自信，满满的自信是孩子坚持阅读的动力。
几点值得注意的：
第一，不要只给孩子讲字或者只带孩子读字，这样的阅读会扼杀孩子的阅读兴趣，尤其年龄越小越明显。
第二，不要提好多问题，这样好像有种考试的嫌疑，让孩子感觉阅读有压力。
第三，家长在带孩子看书过程中，发现对孩子有用地方，就会给孩子反复讲，让孩子反复记住，这样的阅读效果也不会太好，尤其不能持久。
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