阅读，让我们遇到更好的自己

阅读，让我们遇到更好的自己

        兴成长计划第二季让我们这些乡村教师打开了一个新的世界，尤其像我这已经工作了20多年的中年教师，老一套的教学手段更新很慢，而兴成长计划让我们大开眼界，真的觉得这个暑假真的是太充实、太有意义了！

        2019年7月17日时朝莉老师分享了“不同年龄阶段开展阅读课的策略”。虽然我选择的不是周三的课程，但是我还是每节课都听，时老师的分享让我收获满满，真的有很多地方值得我们学习。

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        由一个孩子的故事开始，又分享了两个孩子的故事，孩子还在母腹的时候就开始阅读，坚持彩虹花晨读，每晚读两本到四本书，等到这两个孩子长大，我们发现他们喜欢研究，研究风扇、飞机、航班，他们懂的特别多，而我们在平时一定要陪孩子多读书，绘本可以多度几遍。

        那么，为什么读书呢？

        打开一本好书，就是打开一个世界。阅读可以改变一个人，也会展现一个全新的世界。

        如何成为更好的自己？我们在阅读的时候，就有了人生的镜子，有了朝向，我们就会在阅读中看到真实的自己，我们会对号入座，每一次读好的书，我们的生活生命都有质的飞跃。挣脱束缚，追寻目标，不同的阶段会读到不同的让我们怦然心动的书！

        时老师又分享了他们是如何开展阅读的，用《安的种子》来分享讲故事的三种方式。第一遍讲故事，给年龄小的孩子听，直接讲，经典的本身自有魅力。也可以演故事，你呀我呀一起演故事，使自己成为其中的一个角色。重要的角色孩子演，孩子是主角，起到自居的作用。通过《安的种子》这个故事告诉孩子：万物皆有时，生有时，死有时，三个和尚只有安在修行，静的种子，不是以本来的方式爱它，而是以我要的方式爱它，静的种子发芽了，可是成长一样需要自由。而我们老师应该反思，我们是不是给孩子对了的生根发芽的方式，是否让他们轻轻开花、轻盈成长的过程！在生活中，我们及我们的孩子是不是即是本，也是静，又是安，我们有本的焦躁，静的主观，安的淡然。

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        我个人很喜欢演故事，也愿意在教学实践中去应用，无论什么故事，我们都要向时老师一样去发现每个故事，每篇文章的亮点，用最适合我的学生的方式引导、带领孩子们阅读，打开一本好书，就是打开一个世界，在崭新的世界里，让孩子们在阅读中认识到最好的自己！

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