如今，家长辅导孩子在家做作业是一项系统艰巨的工程。由于网络发达的原因，我们也经常性的在网络上看到关于家长辅导孩子做作业崩溃的视频。关于家长辅导孩子写作业这个现象，有一句话描写的很生动，“不写作业的时候父慈子孝，一写作业的时候就鸡飞狗跳”。而在现实生活中，有不少家长还因为辅导孩子写作业“气”出了病，住了院。
那么，是不是就不要辅导孩子做作业了？答案是否定的，因为并不是所有的孩子都不需家长辅导不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要的。
特别是在小学阶段，小学生的学习能力有限，需要大人的指导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究方式方法和一定的技巧，根据本人的亲身实践和体会，我觉得可以从以下几个方面来试一试，可能会有意想不到的效果。
一、让孩子自己反复读题
小学阶段的许多题目其实并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的做法应该是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
二、用例题作辅导
对于孩子在做作业过程中经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
现实中会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这其实是一种不好的方法，应该避开。
三、学会讲关键点
对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到已知条件和未知条件，条件允许的话，还可以利用画图的思想来试试，通过分析，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
以上几点就是我在辅导我家大娃做作业的过程中经常性运用的方法，从效果来看，还是蛮不错的。当然，对于有些家长由于水平的局限性，实在是无法辅导，我建议家长还是多和老师进行沟通和探讨，寻觅出一条适合自己孩子学习的方法！
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