环节1-确认信息和问题
齐读五条商品的信息和问题“20元可以买多少辆小汽车？”
Q：“从这个问题里面可以看出，告诉我们了几条信息？”
S：“1条，有20元。”（板书信息1:一共有20元。）
Q：“那能够解决这个问题吗？”
S：“不能。”
Q：“还需要什么？”
S：“还需要知道小汽车的价钱。”（板书1辆小汽车5元）
Q：“为什么不是需要洋娃娃？”
S：“因为问题问的是小汽车。”（这里顺便复习找“相关信息”的步骤）
环节2-多种方法解决问题
T：“在纸上用你想到的方法来表示解决问题的过程和结果。”
巡视收集不同的方法后画在黑板上（不要展台的原因是无法同时展示和留下痕迹）
每种方法都请人来说一说是什么意思，最后一种方法是本节课的学习目标，用乘法口诀求商，学生接受起来还是比较快，所以也没有过多的说，举了几个例子让学生找到相应的乘法口诀来求商。
环节3-找到多种方法的共同点
T：“回过头来看看这些方法，你发现了什么？它们有什么共同点？”
两个班的学生都是先说的和信息、问题、结果相关的共同点，战术性请小张“它们都表示了20里面有4个5。”（板书）
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