课堂亮点： 1-生活中的角和数学中的角的辨析：在了解完“什么是角？”，并且动手画了角之后，让孩子们找一找生活中的角...[作者空间]
这节课第一课时的知识点是比较万以内数的大小，关于“比大小”，在一年级的时候已经有了一定的学习经验和基础，孩子...[作者空间]
这节课的目标是认识“千”，平时的学习和生活中孩子们已经算是浅浅地了解这个计数单位，所以这节课我不能把“千”视...[作者空间]
《租船》的第二课时内容是理解并应用“去尾法”，在第一课时的“全员参与”中尝到一点学生学得开心的甜头，这节课我...[作者空间]
一般情况下，我在两个班级的上课板书基本都是一样的，唯一不一样的地方就是学生的生成所在，上面两图是同一节课在两...[作者空间]
《租船》这节课的主要学习目标是用有余数的除法知识解决实际问题，能根据实际情况对余数进行合理的取舍，即“进一法...[作者空间]
这节课的主要目标是学会除法竖式的书写以及每一部分表示的意义，同时回顾已学过的方法，感受加减乘除之间的联系。根...[作者空间]
环节1-复习“倍”的认识 上课之前，先是问了孩子们上一节数学课学习了什么？在“倍”被搬出来之后再具体展开说一...[作者空间]
（接）环节2-“倍”的意义和对应算式 目前孩子们学习的解决问题的题目，算式的得数后面都是带了单位的，所以这里自然也...[作者空间]
环节1-用数学语言描述数量关系 T直接出示小猴子和小鸭子的数量。 Q：“谁来比一比、说一说小猴子和小鸭子的数量？”...[作者空间]
环节1-确认信息和问题 齐读五条商品的信息和问题“20元可以买多少辆小汽车？” Q：“从这个问题里面可以看出，告诉...[作者空间]
环节3-用除法算式解决“按每份的数量分”的问题（强调和区分单位） 提示第二个例子的类型是“按每份的数量”来分...[作者空间]
环节1-复习“平均分的两种情况” Q：“谁来帮我们回忆回忆，平均分有几种情况？分别是什么？” S：“有两种，第一种...[作者空间]
环节1-复习上节课的内容 请了2～3个孩子说一说上一节课《分物游戏》学习了什么内容，主要包括：什么是平均分？用自己...[作者空间]
（今天因为特殊情况，B班在新教室里上课，没有ppt和展台，教学环节设计与A班一样，但是出现了不一样的学生生成。） ...[作者空间]
环节1-“平均分”是什么？（分桃子） （板书右上）把4个桃子分给2只猴子的不同分法展示完之后，要求学生把这三种方法...[作者空间]
环节2-测量工具的认识 T：“1米就是100个1厘米这么长，那我们在测量教室的长的时候就可以选择米作为长度单位更方...[作者空间]
环节1-长度单位“米”出现的必要性、换算 T：“咱们去游乐园的时候，在售票处会看到一句说明，告诉你需不需要买票，谁...[作者空间]
环节3-直尺出现的必要性（第二课时） T：“你能用我手中的边长1厘米的小方块，来验证一下小棒到底是不是10厘米吗？...[作者空间]
环节1-故事引入（统一长度单位的必要性） 很久很久以前，父子三人去打猎，在路上遇上了一块大石头，引起了他们的...[作者空间]
