单元学习目标：
1-经历使用人民币，体会人民币的功能和作用；
2-认识各种面值（面额）的人民币，知道元、角、分之间的换算关系；
3-知道如何正确地付钱。
本单元的内容框架：
1-认识小面额人民币；
2-认识大面额人民币；
3-解决简单的购物问题。
学情分析：
学生已经居家学习了第一课的网课，并且暑假完成了购物的实践任务，对人民币已经有一定的认知和活动经验。根据个别家长的单独沟通，发现大多数小朋友都能够认识对应面额的人民币，能够进行同一单位的换算，但是复合单位的换算问题较大，并且有2位家长反应孩子对于人民币的换算完全是懵的。
我的教学整体设计：
基于上述学情，我是这样设计二单元的教学的。
第一部分（本节课已完成）：认识所有面额的人民币，并且能够按照元角分三个种类分别说出有哪些面额，能够看到图片说出其面额；掌握最基本的换算关系，即10分等于1角，10角等于1元；区分纸币和硬币的单位分别是“张”和“个”。
第二部分：利用竖式计算方法，学习并熟练计算不同面值人民币的加减。
第三部分：在熟练掌握了人民币的换算之后，应用到实际情境中去，找到多种付款方式的同时思考最简便的方法。
课堂反馈：
孩子们对人民币的兴趣比较浓厚，所以这节课的状态是比较活跃的，包括平时心思根本不在课堂的小张这节课思考和回答问题都很积极。认识各种面值的人民币基本没有问题，但是在感知不同单位的换算时，明显感觉个别孩子时有点迷茫的。
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