一个人走在回家的路上，听着永澄老师在手机的一端领读着《跃迁》这本书，最近这本书在我的朋友圈很火，也是我这半年以来看得最过瘾的一本书了。当收到书的时候，我用了三个早晚的时间把整本书看完了，而且还在书中记录了大量的思考笔记。
之所以参加领读，其中一个很重要的目的是看看，一样是阅读，我和永澄这个大牛的差距有多大。结果越听，越发地怀疑自己根本不会阅读。
一、你知道书中的最核心吗？你是否愿意与之死磕到底呢？
永澄在领读的时候，并没有一上来就开始领读第一章，而是直接跳到第四章，讲的是如何用系统思维解决复杂系统的问题。因为这是一本书的核心关键，如果把这部分理解透彻，其他部分就可以更好地理解了。
这种方式可以用“必要难度”来阐述。在开始的时候从高价值区，略有难度的地方入手，开始难一点，但会让后面走得更顺，而且有时还能起到提纲契领的效果。就如同时间管理中有个理论是“吃掉那只青蛙”中提到的，在开始一天的工作之前，先让自己去做那些最重要，最有难度的事情，这会让你的一天充满效能。
2/8法则在我们生活很常见，一本书也是如此。很难遇到整本书都是精华，即便有也很难做到整本书对你来说都是精华，总会有更有价值的，我们可以把自己的经历平均分配其中（从头阅读到尾），也可以找到重点和关键点再下狠劲去阅读。
如何找到核心？方法很多，有几个供你参考，也欢迎留下您的经验：
1、阅读作者的序言。
作者一般会在序言中告诉你整本书的逻辑框架是什么？每一部分讲什么，好一点的作者还会告诉你，每一部分的内容帮你解决什么问题，这时候你就可以根据作者的分享找到自己所需要的。
2、在知乎、豆瓣、当当、亚马逊等平台看到别人的评价。
在他们的评价中，你可以根据他们的分享找到书中哪部分对你更有帮助。
3、从略读到精读。
拿到一本书，我们很容易忽略了目录直接进入细节之中，这时候我们很容易迷失其中。一个比较好的方式就是先看看目录，搞清楚作者的写作结构是什么，比如并列、2W1H（what，why，how），递进……当你知道结构之后，你就明白了作者的写作思路，也就能够在阅读中有的放矢。
时间和资源有限，平均用力只会让你最后收获平平。集中火力打攻坚战；杀鸡用牛刀；单点突破，以点带面，会让你产生意想不到的收获。
二、别以为你真的懂了！
一直以来我的都有这样的体验，阅读和听课的时候每一个章节我都明白，尤其是古典老师的书，讲得生动形象，各种故事和类比，让人很快就理解了。在阅读的那一刻充满了成就感，感觉自己比很多人多学会了点东西，同时也很想分享给别人。只是在分享的时候，常常卡住了，大脑中只是一个个模糊的概念。那一刻好尴尬，前一刻还热情地推荐好书，这一刻却说不出真本书怎么好了！
这样的体验相信每个人都有过，只是很多时候我们选择逃避。就像当时在阅读《跃迁》的时候，我告诉自己，一定要每个章节写个心得，结果迟迟不肯下手，我看似看懂了，但距离实际产出还有很长一段距离，实际上我只是好像“知道”了而已。
花半分钟做个体验感受下：以下两句诗词，你用多长时间能够说出下一句呢？
举头望明月……；谁知盘中餐……
相信你不用三秒就能得出答案吧！我们继续体验，请说出以下诗词的前一句：
？……举头望明月；？……谁知盘中餐
有没有发现前面的测试明显要快于后面的测试。这是为什么呢？
我们的大脑容易受到前面的事物而联想到后面的事物，这就是启发感。这也是我们在课堂学习和阅读的时候，时常会有种很有收获的感觉，就是因为讲师的理论后者故事启发你的思考，让你有了更多的收获感。
而我们在学习的时候，最常用的就是制造启发感，如果我在文章中经常进行各种类比，故事，本质上也是为了让读者看得更明白，更有启发。但是如果只是停留在启发感这个阶段，知识还是很难被应用。
因为我们判断一个人对于知识的掌握程度，最主要看的是这个人能不能快速地提取某个技能的记忆组块，而且越快越好，最好能够达到自然而然地提取，这时候你就变得很熟练了。就像老司机根本不需要边开车边想，我该在什么地方打方向盘，打多少……
所以，我们的学习最好都是基于问题的解决，应用在某个场景的学习，这样我们就可以明确地看到自己的学习是否有效，可以做到有反馈的学习，而不是为了学习而学习。同时，即便没有马上应用的场景，也可以让自己用输出去检验输入。写个文章，跟别人分享……
三、学习的核心目的是什么？
李笑来曾分享过，我们人有两种，一种是表现型选手，一种是进取型选手。前者更多在乎的是别人的看法，期待自己能够在人群中显得很“牛”，而后者则是以成长为目标的，他们更有耐心，更愿意为了成长稳扎稳打，更能容忍错误和不足。
这两个概念也时常飘在我耳边，我是什么样的选手？我的阅读学习是为了学点东西，然后向别人展示自己多学了点东西吗？我写文章是为了让别人夸我写得还不错吗？……
我想，这些都不是主要的，也不是核心！更重要的是让自己通过学习，行动，从而获得改变。改变自己的行为，让自己成长着才是核心！就像拆书帮的赵周老师说的，凡是不以改变的学习都是极大的浪费！
而拆书帮就是“以拆为己用”为指导的，你不一定需要把整本书看明白，你需要做的是找到对你最有用的那个片段，把这个片段联系你的过去经验，以及思考自己以后准备怎么应用，并制定出相应的行动计划。
就像，如果应用本文的方法把本文作为你学习的对象，你可以这么做：
1、找到文中最核心的内容。
文章介绍了三个自己的反思：第一，找到核心，死磕到底；第二，不断检验自己，比以往自己都懂了，还记得那个小体验吗？第三，思考你的学习目的。相信针对不同的人，对于重要性的想法也是不一样的。
2、不断的检视自己，是否真的懂了
你看完文章，有些地方也会让你有启发感，比如第二部分；但是如果脱离文本，你能清晰地把这部分的内容说清楚吗？我写第二部分是因为受到永澄的启发，再看看他写的文章，对于同样的知识理解，我和他差了一大截！所以真正的高手，在看完之后，可能会去更深入的阅读什么是“启发感“”什么是知晓“……（点击阅读原文，可以看看永澄老师是怎么说明的）
或许你也会觉得这样太麻烦了！但我更相信，对于很重要的东西是值得花时间的。
3、以行为改变为导向
首先，我会改变自己的阅读习惯，同时也准备阅读《如何阅读一本书》，更全面地掌握自己的阅读方法，最好能够针对不同的场景，能够准确地使用不同阅读方法。
其次是，我现在的学习要千万留意那些启发感的体验。最起码对于那些重要的学习，我需要自己进行内化，有所输出。
最后是，我清晰地知道自己为什么而学，我需要解决什么问题？提升什么能力？应用在什么场景？并在行动中检验和调整自己的所学。
当了这么多年学生，学习了这么久，以为自己学会了学习，但不得不承认自己离学习高手还有一段很长的距离要走。这也终于明白，萧秋水说自己是个永远的小学生；李笑来说：“学习，学习，再学习！“
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