作者：李清竹
上学时，老师总教育我们：天才=99%是汗水+1%是灵感。家长也是每天在为孩子灌输心灵鸡汤，世上无难事只怕有心人，只要肯努力，哪有学不好！
然而我们可爱的老师话总是只说一半，不知道爱迪生九泉下听到中国人对他原话的理解后作何感想。没有说的后半句是：但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。就是因为这上半句，不知道搞残了多少孩子。
殊不知人类基因的９９.９９％是相同的，只有不到０.０１％的差异，然而正是这不到０.０１％的差异，决定了人类不同的种族、肤色和体貌等方面的差异。
孩子每个个体都是有差异的，其天分各有不同。有的天生神力，有的体格羸弱；有的过目不忘，有的头脑愚钝；有的文章华彩，有的英文俊秀……
早在2500年前，孔子就给出了最正确最合适最应该推行的学习方法：因材施教。首先对每个学生做一个充分的了解，并根据每个学生不同的特质，用最合适的方法，把每个学生最优秀的一面最大限度的发散出来，以做到各尽其能、各尽其才。
有一天孔子的学生子路向孔子请教：“老师，如果有人鼓励我去做一件事的时候，我是不是要立刻付诸实践？”
孔子说：“先听听你父亲跟兄长是什么意见，你再做决定！”
子路走后，冉有进来向老师请教同样的问题。
孔子对冉有说：“撸起袖子大胆干！”
坐在一旁的公西华开始纳闷了，问孔子。
“老师，您的话让我感到非常困惑，子路与冉有问了同样的问题，为什么您前后给的答案不一样呢？”
孔子随后说道：“冉有做事优柔寡断，所以鼓励他大胆干；子路是个大老粗，做事容易冲动，所以我让他再多听听其他人的意见！”
单从这一件事就能看出孔子的伟大之处。
要了解孩子的特性，一方面要多用心观察孩子的兴趣爱好、行为举止，另一方面可以通过阴阳五行命理知识先对孩子的格局有个大概的了解，以便于做出正确的决定，确定好培养方向。这也是儒家所讲的乐天知命，《论语》中的“不知命，无以为君子”就是这个道理。
有一朋友的孩子，命局中木旺，需要把这种旺势力量泄出去才有利于自身的发展，木生火，火可以泄木之力。但是命局中没有火，只能等待属火的大运或者流年来引动。行火运的时候，语文成绩非常好，一直名列前茅，也爱读课外书，而且原来一直不吃肉，到了火运，食欲大开，专爱吃肉包；但到了火运过后，语文竟然开始拖后腿，也不爱读书了。可见运势流年对一个人的命局有多么深远的影响。
然而现在的教育，好比是罐头加工厂，做一个模子，不管是公牛、母牛、小牛、牦牛，统统送进去，最后出来的是具有统一商标的牛肉罐头！
一般喜欢木火的文科好，喜欢金水的理科好。如果是印星为喜且命局力量比较充足的，为人文静、善良、富裕同情心，爱学习，尊长辈，可以适合作家、从事教育工作、文员等等。如果是食伤旺为喜的，适合经商、跑业务、搞关系，尤其是以火为食伤喜用的，适合搞艺术，文艺特长。如果是官星旺为用神的，适合走仕途从政等等。其余以此类推。
家长不可不察，否则会贻害孩子终生。不要人家孩子考100分，就要求自己的孩子考100分；不要别人的孩子弹钢琴获奖，就把自己的孩子送去弹钢琴；不要别人家的孩子在报补习班，也赶紧给自己孩子报上名，没有多余的理论，因为别人报了；不要别人的孩子在补人参，你省吃俭用也给孩子买来补，也许人家身体弱点，补补有益身体，你孩子壮的跟牛似的，早已营养过剩，结果一补反而补得流鼻血。是个裁缝的料，就培养他去做一位服装设计师，而不是努力鞭策他去成为一名科学家。
总拿自己孩子的弱项跟别人家孩子的强项比，犹如鸡蛋碰石头，如何能胜出，如何确立孩子的自信心？一定要因材施教，把孩子自身的优势与强项最大程度的发掘出来。
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