231107 从小恶作剧说开去
昨天早读，看到了学生前天晚上留在黑板上的涂鸦。
涂鸦处在工工整整的作业布置内容上下。作业布置内容是：物理课时作业明早收。上处涂鸦为：读书要小声。下处涂鸦为：不交就不交。明显属抗议型胡乱字体，发泄型呐喊内涵。感觉这里有太多不良气息，要求“创作者”课后与老师交流。
下课后，两男孩子乖乖地到了某人的办公室，说是来承认错误。最让人诧异的还在于，其中之一竟然是工作认真负责、文质彬彬的语文课代表福！先让他们吃了“戒尺肉”，告诉他们话不能乱说、字不能乱写之后，再问他们为什么要这么做。两孩子都说：物理太难了！
物理是难。当年，某人学了一年，除了死记硬背一些公式概念，根本没摸清方向。同学们和某人一样懵懂的也不少，考试下来，不及格甚是十几分：二十分的也有人在。好在，那时候，文理分科早，而且不用什么会考。选择好分科，就洒脱地和物理分了手。不像现在的孩子，很受煎熬。不选物理类科目，一样到高二时进行物理会考，不及格还没有资格参加高考。可见，现在孩子读书，确实比以前难多了！不过，随着生活阅历的丰富，渐渐感觉以前视为天书的物理知识其实也没想象的那么难。而且，把它与生活关联的话，还特别有趣。诸如车轮为什圆，骑自行车上坡为什么要走S形，飞机头为什尖，大雁为什么飞成“人”字等，都是生活中极有趣的物理知识的生活化。渐渐懂得，抽象的概念如果与丰富的生活对接，就很浅显易懂了。如果物理、数学、化学等课的老师，能在自己的课堂里多加入日常生活，让深奥的知识深入浅出，那学生学起来应该就不会觉得那么难了。
其实，现在的三新教材，难的又何止是物理。
语文教材的难度某人深知。知识构架的新、作品范围的广、教学操作的复杂，老师没有一定的驾驭力，学生肯定会一头雾水。更主要的问题还在于，由初中到高中，写作与阅读，根本看不出明显的衔接。尤其是写作，相当零散，没有系统，很多老师进门就大挥高考指挥棒。最后，一个学期下来，学生的作文就千人一面，毫无创造了。如果老师不能把初高中知识进行对接，不能把知识系统序列化，学生会忙累又无获。
午餐时，某人的学生，也是同事的玲也在说起他们英语教材的难。说是以前主要是单词、语法、句式等基本功，而现在能力的涉及包罗万象，包括中外名著、《清明上河图》那样的名画，还有其他艺术作品的欣赏，而且要求非常专业。对于教师来说，具有挑战性的单词都很多。
新教材的难，处处都在对老师教学智慧进行考量。做一个新时代的好老师，还真的不是随随便便可以成功的。前几天，某地就出现了一个才入职三个月的美女老师，就不能承受教学之力留下遗书了断自己的悲剧。当然，个人觉得，此悲剧的造成，也不全是教学难度的问题。因为，教学有难，只是见识阅历不够，多用功学习，是完全可以改变的。所以，她的根本问题还是畏难、逃避，吃不了苦，担不起责任的体现，不值得同情。
学生小小的恶作剧，真的能给为师者留下了很多的思考。
2023年11月7日 星期二 晴
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