007怎样写教育生活
一线教师通往教育专家的桥在哪儿呢？是从记录教育生活做起。写作时应注意：真实、坚持、放下功利心、不断学习与思考。
写教育生活，首先要“经营”教育生活，让教育生活丰富、精彩起来。怎么做？创造条件，学习新知识，接受新鲜事物，开阔眼界。
读书，借助新媒体技术求学于名师名家，是最经济、最有效的方式，这一点是经营教育生活最关键的基础。教育生活中有了学习，就有了波澜。视野开阔之后，看待问题的视角会改变，就可能不再纠缠于那种“小圈子”的琐事，以前很烦恼的事情也不再介意，因为我们的追求、所想的事情与之前不同了。这是一种什么样的改变？是生活态度的改变，是境界的提升。
学生是教师存在的基础，凭着一颗善良之心和朴素的心愿尽职尽责地工作，对教师而言还不够，教师还需要要对教育工作有深人、细致的思考。思考什么?重要的内容是围绕学生展开的:你对学生的爱，如何变成具体的行动?又如何被学生理解、乐于接受?这些功课做足、做好教师的成功就是水到渠成的事情，教育生活自然而然会丰富、精彩。把教育从“一个良心活”变成了有意识的探索与研究活动。
生命化教育的核心理念是相信每一个生命都是人间的奇迹，都有独特的价值或意义，因此对每个生命都应有所敬畏，尊重生命的独特与差异;充分激发每个生命的潜能，让每个生命成为自己生命的主导者，成就最好的自己。生命化教育不提供现成的“教学模式”，特别强调尊重、信任、欣赏、激励、自主等理念和思想的引领，因此给了教师很大的探索实践空间。
团队，是一种高层次的社交圈，有凝聚力，以及共同的愿景，成员相互之间有吸引力。教师需要有一双慧眼，去选择适合自己发展的团队，让自己在做具体的事中成长起来，从这个意义上讲，加入一个好的团队，实在寻求一中成长的有效引领。
除了加入某个团队，教师还可以自己组建团队--寻找志同道合者一起做一些改变自己的生命状态的事，比如研讨教学，进行教学改革，读书，等等。
团队的力量是很大的，确实能改变人的状态，进而改变人生走向。好的团队，做正事，有引领，有希望，有活力。在好的团队里，迷茫的能找到方向，消极的能看到希望，倦怠的能不断被充电，找回久违的热情。大家一起“赶路”，向着精神朝圣的方向，不至于自己一个人走，孤独、恐惧、退缩。这是教师成长需要寻求团队的深意。
不管是融入一个团队，还是自己当领导者创建团队，都是重新选择了一种生活，这种生活与原来的生活可能是完全不同的规则。这种改变是一种挑战，是一次历险，因此更是一种提升。教师一定不要放弃经营精彩的教育生活最重要的手段--向好的团队借力。
“李镇西式”的教育叙事的特点就是记录教育生活故事，不刻意的大段说理、议论等。如何写好？（1）选题最关键（2）把事情叙述完整、清楚。尽力还原“教育现场”（3）试着从一件事情联系到一类现象，提出几个为什么（问题）和自己的思考（4）如果事件有冲突，拿自己“开刀”，真诚反思自己在事情中所承担的责任，以及改进思路。
感悟：坚持读书、写作，加入团队或自己组团，这些工作，我一直坚持着，时常以感恩之心面对的这个时代，为我提供了那么多的资源，我将继续循着自己追寻的方向走下去。
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