豆苗亲子日记第215篇
活动记录
（1）自然拼读
（2）数学游戏
（3）字有打理、韵语识字
互动记录
星期一孩子学习放假了。
我把自己的时间空出来，留着孩子在家，从早上到晚上我们几乎一直在一起。
除了豆豆以外，还有一个小女孩和我们一起。这个小女孩特别喜欢我，所以寒假不去其他的托管班，就要来我们家里。
事实证明，一种喜欢的情绪会让彼此互相都融洽。很感谢这两位可爱的小孩，我度过了愉快的一周。
除了教孩子们学习，我觉得最重要的还是让他们之间学会沟通。这个我主要用的是《弟子规》。
豆豆还是有一点过去的阴影，总觉得我会对客人好、不会对他好。而我也想运用这个机会，真正地让他看到我重视他的感受，就算他这么说我（这也是挑战自我的情绪）
有一次我们练习自然拼读，豆豆很认真地准备了，在检查的时候他已经跃跃欲试，结果我看错了一个字，说他念错了。他一下子冲进了房间，拦都拦不住。他进了屋大声喊：“你才错了，你全都错了。”但和小姑娘一直在外面等他出来。他不久也出来了，要继续坚持他是正确的。他特别想要正确，在这种期待中他仿佛已经体验到全部正确之后的满足感。我这样一种破坏，让他特别地生气。
小姑娘也有一次这样的情绪。那天原计划是小姨来接她回家，结果还是外公来接她。她一见到外公就差点快哭起来了。她把外公推开说要外公自己走。外公有点尴尬，但我明白这是为什么？她跟我提过好几次她的小姨来接她，在这种期待中仿佛已经体验和我们分享见到小姨的快乐。这样一种破坏，她也十分难受。
我感觉这个阶段的孩子最容易面对的情绪之一就是失望。他们原本期待的东西，被大人忽视或者事与愿违，就会感觉特别生气、委屈之类，让大人觉得他们的情绪比较夸张。其实他们在这个自我意识第二次小发展的阶段，特别期待的①是得到他们想到的东西，②是感觉到自己有力量的。
而这些因为失望产生的委屈，大人不能再像他们小时候那样靠哄了，他们需要的是
——被看到~~~
当时，对于两个孩子的情况。我都只说了一句话，整个局面也因此开始缓解。
我对豆豆说“我知道你当时一定是觉得可以得满分，妈妈给了一个错，让你特别的失望”，豆豆听后开始诉说自己的难受了，把情绪发泄出来之后很快安静下来了。
我对小姑娘说：“原本你以为你小姨来接你，结果你看的是外公，所以你特别失望”。小姑娘眼睛一红，脸靠着墙哭泣，一会儿就愿意和外公走了。
因为这句话，他们感觉自己的情绪被看到。最近讲的《培养高情商的孩子》，最关键的一点也就是这个，接纳孩子的情绪，不管是不是培养高情绪的孩子，在教养上，个人觉得这一点对5—7岁的孩子特别重要。
因为现实和实际总是存在落差。
在这个过程中，如果家长能够顺利处理，能够借势培养孩子为他人着想、考虑周全的习惯；如果家长没有关注到这种情绪，孩子会永远活在现实和实际的落差中而情绪无常，自己无法控制。这样的例子已经不少了。
所以，让情绪这个妖孽不做乱的一个方法，就是慢下来，真的感觉到孩子背后的声音
个人感悟，只做分享，不做定论~~~~
网友评论