“总得有人去擦擦星星，
它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦擦星星，
因为那些八哥、海鸥和老鹰
都抱怨星星又旧又生锈，
想要个新的我们没有。
所以还是带上水桶和抹布，
总得有人去擦擦星星。”
这是美国作家谢尔.希尔弗斯坦写的一首诗《总得有人去擦擦星星》，李迪老师在其书《做一个优秀的班主任》的自序中引用该诗，并自诩“擦星星的人”。
初识李迪老师是在2014年暑期省级骨干班主任培训班上。那天上午，班主任很郑重介地介绍下午的讲师是李迪老师，大家趁午休时间可以准备些问题请教李老师，机会难得。我很诧异李迪老师到底是多大的角儿。随后上网搜到李迪老师是河南省骨干教师，河南省学术技术带头人，郑州市优秀教师。曾获得河南省优质课一等奖，多次被评为市优秀辅导教师。所写教育随笔近百万字。但我内心仍有质疑，会不会名过其实，不过尔尔。
那天下午，李迪老师的课讲地确实很精彩，3个小时的演讲不觉冗长反而让人意犹未尽，期间反思诸多。同为中职教师，同为中职班主任，与广大一线中职教师的期期艾艾，怨天尤人不同，李迪老师对职业的热爱是自然流露的，是奔放的。她把自己的成长经历记录下来，分享给网友，后结集成册。
从那时起，我陆续拜读了李迪老师著作的《李迪文集》、《做学生欢迎的班主任》、《我与学生谈爱情》，以及这本《做一个优秀的班主任》。本书就班级管理的策略和方法、班级活动的组织和策划、学生职业指导、校园暴力和事故的处理策略、以及如何整合教育的力量等问题以案例的形式展开讨论，方式方法简单可操作。在她的案例里，记录了许多发生在班级里的真实故事。学生打架了，学生迟到了，学生抑郁了，学生恋爱了，学生旷课了，学生出走了，学生跳楼了……也许这些故事在很多班级都发生过，只是在李迪老师这里，很多教育契机被她敏感地捕捉，并智慧地加以运用。与初、高中的学生不同，职业学校的“问题学生”更为集中，这些学生的个性张扬给班级管理带来了挑战，但同时也为激发她的教育智慧提供了丰富的土壤。
作为中职的教师，她一直秉承着这样的理念——爱心是内功，技术是招数。她经常说，她天生就是做教师的料，与学生在一起会有无穷的快乐。她与学生一起夜游文化广场，与学生一起哭、一起笑……在学生面前的本真与自我，让她走进了学生的心灵，也成就了她自己。李迪老师有一颗爱心，有一颗与学生一样年轻的心。李迪老师对教育怀有一种诗意的追求。在李迪老师的思想深处，流淌着对教育的真情与真爱。
当下，在众多教师不愿意做班主任的情况下，李迪老师的十年班主任生涯让我们触摸到了班主任的职业幸福。女人特有的细腻和她诗意的思维，使她的班级管理充满了浓浓的浪漫情怀。她说，与婚姻一样，班主任工作同样有“七年之痒”，因此，她始终保持一种激情投入工作；她说，她是一个善感的人，读书与记录班级日记是她生活和工作中的重要部分；她的文字是诗意的，是感性的，她是在用最敏感、最灵动的心记录着普通教师的经历和生活。她说，她是一个善感的人，读书与记录班级日记是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的点点滴滴、细枝末节她总是能随时记下，这是心灵的历练、文笔的完善、资料的积累。其实我们也做过很多、也经历过很多次、也瞬间心生感慨，只是因为懒于动笔、疏于打理，让很多一手素材被我们淡忘、遗失。我们将亲手制作的珍珠遗落在了墙角，而她将珍珠串成一挂放在阳光下熠熠生辉。实际上，教育智慧正是在她这样诗意的思维里一天天绽放。
李迪老师的平和心态让人心生敬意。“任他红尘滚滚，我自清风朗月”是李迪老师网络上的个性签名。因为良好的心态，她能保持一颗宁静的心，守在自己的世界里读书、写作、反思、提高。因为良好的心态，荣誉没有迷失她行走的方向，浮躁没有纷扰她的意志。在李迪老师身上，我们找到了班主任专业成长最可行的办法——那就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长。
“很多时候，我们需要等待。即使孩子在学校时没有多大改观，只要他能感受到班主任老师对他的关心，认识到我们言之有理，他的心里就会埋下一颗善的种子，一旦时机到来，就会发芽、生长、开花、结果。”这是李迪老师在本书的封底寄语给读者的。一位职业学校的班主任、一位网评为“中国的苏霍姆林斯基式的女教师”“李镇西式的女教师”，一位把带班管理学生当做幸福，一位“知”、“行”的“行者”，这就是李迪老师，一个擦星星的人。
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