一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：
①“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大 眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。 ” 不太会写作的孩子写人的外貌，用“有”和“一”来串联五官。如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：
②“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸 引人了，乌黑乌黑的葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来， 有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。 ”
二、写说不出现“说” 写“说”
怎样才能不出现“说”？换“道”，换“喊”，换“叮嘱”，这只是一 种方法。
①张三说： “……”；
②张三无可奈何地说： “……”；
③张三摊了摊手，一副无可奈何的样子： “……”。
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态。
三、写想不出现“想”
知道描写心理活动当然是作文进步的一个表现。但很多孩子一写心理就会跳出这样的句子：
①“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……” 不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：
②数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想： “天哪！这该怎么办 呢？” 但是，很多孩子不知道“我心想”三个字有时可以去掉；
③数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？
融入到文章的叙述中，照样读得通，并且更简洁了。当然，为了出点效果，可以在心理描写里适当加点感叹词。
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