排名

个人声明：原创首发，文责自负。本文参与书香澜梦第41期“名”专题活动。

人生有很多重要的节点，对学子们来说人生第一个重要的节点在六月，因为，高考和中考在此月。

前不久，高考的成绩出来了，同时，每位考生的成绩在本省的排名也出来。这排名成了一杆称，让考生在心里“掂量”自己会被哪所高校录取；也让各高校一眼看出考生们各自的“价码”。

排名靠前意味着会被重点名校录取，排名靠后的意味着学业的结束，复读或是上没人愿意上的大专，人生路在此刻出现了第一个叉口。

在高考成绩出来之后，紧接着就是中考成绩的公布，同样，中考成绩也有排名。各重点高中对排名靠前的考生纷纷伸出橄榄枝，以期待他们能来自己的学校。

现在的中考被称为小高考，其激烈的竞争程度不亚于高考。人们凡事都是以结果为导向。在这两个“大”考中，录取方式都借鉴或采用的是排名制，因此，学校美其名曰让孩子提前适应这种形式，从初一开始，不论大小考试，考完老师都会在第一时间内计算出总成绩，然后排出名次。

上有政策，下有对策。

教育局明文规定不能对学生的成绩排名次，但老师们有自己“隐匿”的做法。等学生的成绩出来后，老师会给学生说： “想知道自己总成绩，以及总体学习情况的人，可以去我办公室查询。” 又或者在家长群里说： “有想知道成绩的家长可以私聊。”

孩子的学业是家长们避不开的话题，排名是一个刺痛孩子与家长的一个话题。学习成绩靠前的孩子自信，被同龄人仰慕，被老师喜欢，孩子的那份自信也会传递给的自己家长，让他们觉得脸上增光， “未来”可期。学习成绩不好的孩子自卑，缺乏自信，容易被老师和同学边沿化，同样，孩子的那份自卑也会传递给自己家长，会让他们在心里上觉得“矮”人一截， “未来”渺茫。

现在为了所谓的减负，一些地方的小学已经取消了一二年级的期末考试，三年级以上的年级考试成绩改分数制为等第制，也就是A+，A，B+, B, C, D等第，每个等级对应一个相应的得分段。

对于教育局的这份“良苦用心”，老师们都有相应的“妙招”来破解。

记得孩子上四年级时，有次放学后来，她拿着试卷兴奋地对我说“妈妈，我数学考了第二名。”

我接过试卷看了看，除了A+等第外，上面再没有老师的任何评注，就问孩子： “你是怎么知道你是第二名的？”

“老师发试卷是按照成绩由高到低发，我是第二个，就是第二名喽！”

“是老师说按照成绩发试卷还是你猜的？”

“不是猜的，是我发现的规律。老师每次发试卷时，最先拿到的都是我们那几个人，最后拿到的都是固定的那几个人。还有，我去帮老师抱卷子的时候，看到了分数单，但我没敢仔细看。”

考试如果没有分数，就不会有平均数，没有平均分就无法客观地衡量老师的教学水平，老师的职称也就失去了评定之锚。

排名现象不仅出现在求学之路上，它在我们的生活，事业上也经常出现，比如：公务员考试，某些大城市实行的户口积分等，这些对个人来说都是人生中的关键点。

排名对人生的意义来说并没有什么，但它在你所追求的事件中却预示着某中意义，对它不必太过追求，尽力就好。