1.
你知道吗？缺乏创造力和想象力的孩子，在未来的竞争中会更容易输在起跑线上。作为妈妈，培养孩子的创造力和想象力，是对孩子的成长极为关键的大事。
国际评估组织对全球21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，而创造力和想象力却垫底！历数20世纪以来影响人类的重大发明，我们遗憾地发现没有一项专利权属于中国人。
偶然读到这篇文，颇为震撼。21世纪的今天，中国已一跃为世界大国，经济发展如日冲天，国力日渐强盛。然创造力与发达国家却差距甚大。
前些天，给孩子买了本《地球通史》图册。以时间线方式记载地球演变和人类变迁。我看后，竟然发现，原来在外国人的眼里看到的中国竟如此之少。在人类漫长的历史演变中，中国尽管拥有五千年的文化，然而让全世界熟知的人类杰出贡献却寥寥无几，屈指可数。书上已经记载到了2015年，然而中国的部分却只记录到香港回归中国，中国加入世贸组织，中国以一个世界工厂的图标显示于世界。
再看国外的记载，“奥巴马继任美国第一任黑人总统”，“英国威廉王子和凯特王妃诞下乔治和夏洛特”，“叙利亚爆发难民危机”，“伦敦七七事件”，甚至还记载了“本拉登，萨达姆，伊斯兰国……”
中国在外国人眼中竟如此空白。难道他们不知道，中国的微精钢，高超声速风洞，纳米技术，高铁技术，基因技术，还有云数据技术等等均已经遥遥领先。然外国人知之甚少，觉得你们科技贡献不多，诺贝尔奖最出名的也只得一个杨振宁教授，还是以美籍华人的身份。
“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？”这是著名的李约瑟之谜。
著名战神拿破仑也曾经说过“想象力统治世界”，这句话犹如晴天霹雳，直击事实真相。
不能不值得我们深思……
再看近现代，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”。
填鸭式教育占据了我们的孩子的学习生活，想象力和创造力却被忽视欠缺激发。教育是培养只会学习的机器？还是具备想象力和创新力的新生一代？
2.
想象力是创造力最本质的内涵，没有想象力就表明了创造力的贫乏。儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。人类的物质文明和精神文明，无不是创造思维和创造想象相结合的产物。“想象力比知识更为重要”，如果人类没有天马行空的想象力，也许今天我们还在荒蛮时代过着茹毛饮血的生活。
难道我们的孩子想象力就比外国差吗？并不是的，我们的孩子的想象力一点也不弱，我认为最重要的是没有好好保护和激发孩子的想象力，和演变成创造力，没有好好鼓励和支持他们勇于持续探索和冒险的精神。
所以，我们要尽早的为孩子插上想象的翅膀，要激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。
相关研究也表明：孩子的想象能力远远高于成人。这是因为孩子的大脑正在快速地发育中。一切新鲜的好玩的都可以引起他的兴趣和想象力。
所以创新能力的培养，应当从早教开始。从孩子会走路会说话开始。从尚未学会认字开始。
所幸越来越多的妈妈开始注重早教育儿的培训。送去早教班，进行亲子游戏，亲子阅读，户外拓展，甚至出国游学……
这些都是一个好的开始。但是在孩子大脑发育最高峰的是学龄前期，也就是0-5岁这个阶段，所以创新能力启蒙中，最重要的还是家庭教育为主。
3.
美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。
由此可见家庭教育，在孩子的早期教育中十分重要。而孩子的创新能力又是最重要的一部分。
那么，在家庭教育中，我们如何来培养和激发孩子的想象力和创新能力呢？
我认为，只要你用心，生活中随时随地都可以激发孩子的创新。任意的时间，地点，任意的场景，都可以作为道具。
个人也尝试在不同的环境中激发孩子的想像。先看看我们的日常。
晚饭后，熙熙攘攘的小区操场很是热闹，跳广场舞的阿姨们闻歌起舞，像一匹匹脱缰野马的小朋友们奔跑得甚欢，坐着乘凉的老人们看着热闹的景象，享受着远离孤寂的片刻。
圆圆也有固定的玩伴，几个平时要好的小伙伴经常在一起玩，他们喜欢到处奔跑，一会玩玩具，一会玩滑梯，一会玩器械……欢乐得停不下来。
我跟在后面看着圆圆肆意奔跑，亮晶晶的汗珠挂在他额头上，兴奋的小脸粉红扑扑的。纯净的眼神折射出只有童年才有的无忧无虑的欢乐。
不一会圆圆拉着我玩跷跷板，我一看，机会来了。于是当我翘最高的时候，我伸直手，说，哇，快看！妈妈好高哦，离天空好近哦。圆圆开始兴奋起来。轮到他了，他也伸直手，说妈妈我比你高我比你高。
然后又轮到我了，我伸直手然后做了一个抓的动作，并说，快看，我抓到了什么？哇，原来是一朵白云！真柔软啊！呐，给你。他假装接过。
轮到圆圆了，他也有样学样，伸手一抓说，我也抓到了一团云朵。给你。我伸手接住说：哇，好美味的云朵糖啊，像棉花糖一样美味。
这时圆圆好朋友洋洋也过来了，他跑到中间坐上来。也学着我们一起伸手抓。
我说，我摸到蓝蓝的天空了。快来看，蓝天可真光滑呀。
圆圆又跟着抓了一把，我问，抓到什么啦？他兴奋地说我抓到星星了，赶紧递给我。我接过他手里的“星星”并鼓励说：哇，好闪亮的星星啊。
又轮到我了，我伸手一抓说，我抓到了一滴小雨滴。洋洋赶紧伸手过来拿，我递给他，他又递给了旁边他姑姑和妈妈。
轮到圆圆，他一抓，说，我抓到一只小鸟哦！！妈妈给。我递过来，然后让小鸟飞走了。说它要去找妈妈了。
轮到洋洋了，他也伸手一抓，我问你抓到了什么东西呀？他回答说：我抓到了巧克力！
轮到圆圆说，我抓到了一架飞机！
洋洋说：我抓到了棒棒糖！……
小朋友们进入佳境，我下来给他们两个玩。然后我又引导圆圆，比飞机飞得更高的是什么，他秒懂：我抓到了火箭！……
小朋友们的想象力像打开了一个缺口。各种演绎起来。玩得不亦乐乎。
4.
这是一种我自创的一时兴起的游戏。我觉得特别能启发孩子的想象力。原型源于以前参加过的一位来自英国的戏剧大师博士，和一个来自香港的艺术老师的早教课程。他们都不约而同地给孩子们玩得抓星星的游戏。玩各种假装的动物扮演，浇花，假装摔跤的游戏。都是一种依靠孩子的想象来完成的游戏。
孩子就是天生的模仿专家，不管大人做什么，他都可以快速地学过来。只要稍微引导一下，他们的想象力，就会缺堤，像洪水般涌出来。而且有时候还会加上自己的想法。
那么，激发孩子的创造力还有哪些方法呢？
1）听音乐，听故事，并讨论
音乐，艺术，是最佳的丰富孩子精神世界的方式。但是听什么音乐？音乐怎么听？
听音乐的时候，闭上眼感受，就可以激发想象力，孩子不仅能想象出画面，还可以感受到音乐的味道和气息，甚至这些味觉和嗅觉的感受还可以画出来，可以用肢体表现出来。这些都是创造。都可以让孩子在这个过程中获得快乐。以及传递自信的自我表达的这个过程。
尤其是要听没有歌词的纯音乐。你可以和孩子讨论听到了什么、感受到了什么，是鸟语花香，还是狂风暴雨？是宇宙漫步，还是时空穿越？这是对孩子听觉想象力的锻炼。
听故事也是如此。孩子会自觉的对听到的故事进行画面脑补。在孩子的想象世界里，各种怪诞的，离奇的事都有可能发生。
2）画画，一定要倾听和表扬。
画画，涂鸦，是孩子最初的对这个世界的表达。用他稚嫩的笔调，画出他对这个世界的理解。所以我们要倾听，要耐心呵护。
不要觉得画的不像，不好看，就给孩子过多的批评。这样只会打击孩子的自信心。
要怎么做？你要做的只是表扬和提问题，问然后倾听他的回答，听完鼓励即可。
画画还有各种各样的形式。比如：
这是我和孩子剪出来的形状，由他自由组合和画出来
3）阅读，一定要给孩子表达的机会
阅读是提高孩子综合能力的最好的方式。在我们的日常生活中，我们可以用到的词语实际上非常少，听到的故事就更少了。只有通过大量的阅读，孩子才可以大量地积累词汇，学习更多生活中没有的知识。
那和孩子看绘本，怎么看？有些人觉得直接读就好了，不要用自己的三观来干预孩子的理解，但是我个人认为是一定要多提问多交流，让孩子来描述表达。就算是他懂的，也可以让他说出来。这是一个我比较注重的孩子的输出的过程。
比如有时候看绘本的，看到山里面有一座房子，有一条路通到山里，没有画出来。我们就会讨论这条没有尽头的路：这条路会通到哪里？山里？还是外面大马路？还是通到一个大城市？……
4）角色扮演游戏，多由孩子来主导。
过家家的游戏都是孩子最喜欢玩的，在过家家的过程中，他会自己增加各种语言表达，各种想象。自己编一个故事出来。
比如我们玩猎人和兔子的游戏，猎人来了，兔子马上抱头蹲下，装成石头。猎人走过去了，兔子才起来。一开始我扮猎人，我戳了下他的屁股，说怎么会有软软的石头，然后走了。轮到他的时候，他也学我戳了下我的屁股，走了。但是他假装走了然后蹲在一边，我这个小兔子起来的时候就被他抓住了。所以假装走了这部分是他自己想象出来添加的。
多由孩子主导游戏。比如玩海盗船长游戏，多问他，船长，有大轮船开过来了，我们怎么办？船长，船太破旧了都漏水了怎么办？……
通过游戏激发孩子的探索能力。
5）多动手，多做家务，做手指游戏
包括玩积木，手指操，收拾家务，穿珠子游戏等等。
手脚的每一条神经都与大脑链接、受大脑支配，而手脚不同的动作又可促进大脑的发育。
研究表明，勤于动手的孩子更富创造性和想象力
所以要让孩子多动手。日常生活中，孩子自己可以做到的事就不要帮忙，比如穿衣服，叠衣服，洗脸，洗袜子，扫地，擦桌子……
6）多外出，增加各种体验
让孩子尽量体验各种感觉。看到的体验到的，一切新鲜的事物都可以刺激他的头脑。
感受一下这个世界，有更加新奇的体验，也许就会有更新奇的念头产生。
7）多玩手工。
比如折纸，彩泥，做各种各样的主题手工。
8）大一些的孩子可以说出几个词语，让他发挥想象力连成一个故事。
比如太空，飞机，星星。让他自己找出相关联的地方，然后编成一个故事。
9）做想象力拓展的游戏
玩形状游戏，比如用卡纸做多几个几何图形，可促进孩子自由想象，他能组成自己喜爱的各种形状与物体。或者画出他想象中的东西出来。
或者为孩子提供半成品的材料，让孩子在制作过程中加工、制造、想象。
还可由生活中的任意一件物品来展开想像讨论。比如：吃完苹果了，就问他，苹果是怎么种出来的呢？苹果在哪里生长的呢？为怎么样才能长得又大又红呢？又是怎么运输到我们的手上的呢？然后可以和他一起查阅相关的资料。
所以，要想激发孩子的创新能力，家长要做的事情就是给孩子提供环境和条件，从多维度来增加孩子的体验，鼓励他接触新事物。并且多赞美他，从他感兴趣的入手，不要轻易否定他。
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