从开学到现在，我们已经学习完二年级上册第一单元《加与减》内容。今天上午也进行了单元复习。整体情况是这样的，孩子们能够根据算式准确计算结果，在综合算式的时候，也能够按照要求列出竖式计算。特别是加减混合和连减的时候。但是在分析问题（解答应用题）的时候还存在一些问题。
首先是选择题。通过选择题可以看出，孩子们在计算的速度上面是存在问题的，根据三个选项，选出结果最小的，这个时候需要把每个选项的正确结果算出，才能选出正确答案，根据最后呈现的情况是不太理想的。然后就是上午开走多少辆车，下午开走多少辆，问题并不是像平常那样直接计算剩下多少辆，而是问的一共开走多少辆。这也是平时解决问题中的两种方法之一。
其次，给了6分钟，完成课本第八页练习一中的第三题，这是6个混合运算计算题，当孩子们在练习本上完成。全班同学参差不齐，快的同学能够在规定时间完成，并且做到正确率为100.格式也是规范的。在评讲完毕过后，都还有5个同学没有完成。这说明了三个问题，第一计算速度慢，第二错误率较高，第三学习兴趣不强。
最后。解决实际问题。二年级的问题，开始出现了较多的文字描述问题，同时在混合运算的时候，要很好的找到题目中的数量关系，分析数量关系才能很好的解答问题。这个方面还是一个很大很大的难题，一年级小朋友的数量关系相对来说是比较单一的。从二年级开始，这个就开始得慢慢培养孩子们分析每个实际问题中的数量关系，在高年级的学习中才能得心应手。
开放题的时候，孩子们掌握的情况相对较好一些，因为需要孩子们自己选择喜欢的物品，那么得用总数去减去买走的，这才是剩下的。同时还要找到剩下钱最多，那就必须购买最便宜的。另外就说用两个物品的价格凑足100.
计算的算理和算法一直都是我们在课堂上重视的方面，但是通过今天、甚至这个单元的学习还需要关注孩子们对问题分析的能力。加强学生分析问题，计算能力等多方面的素养培养。
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