“再不来，我要是数数了。”
“1，2…”
每一对父母与孩子之间总是会有只可意会，不可言传的沟通方式，这是实战经验总结的智慧。
我的做法确实会有悖于理论上对孩子的最优方式，相比不少育儿的公众号推送内容，是不建议在小孩不听话的时候数数的，因为这样带给孩子的有效信息很少，只是记得数数就是一件很严重的事儿。
我也了解，但在与孩子的想法有冲突的时候，必须先传递你站在个人的角度觉得现在这件事情做得不对，你已经在变得严肃了，若孩子跑到离你很远的地方是没办法进一步有效沟通的，所以我得先把这个信号发出去给小丫头。
“再不过来刷牙，妈妈就要数数了。”并且表情很夸张的严肃。
“1…”
刚开始还没数到数字三，你便会听到小脚丫从远到近短促的吧嗒吧嗒跑来你身边，说明我的招数生效了，小丫头被我“骗”来了。之后你就可以长篇大论告诉她，“妈妈很生气，因为你没有及时过来刷牙，所以感到生气了，才数数叫你过来，如果你马上过来或者自己主动刷牙，妈妈就不用数数了。”
看到她认可的眼神，我知道我又得逞了，用孩子可以理解的语言和逻辑持续灌输，“小丫头，知道我们为什么要刷牙吗？因为我们吃的山楂（选择她最近感兴趣的食物效果更好）、饭菜被牙齿咬碎之后，大的吞下去到肚子里了，但是还有很多小小的留在了牙齿上，然后牙齿上会有小细菌就吃这些碎碎碎碎的食物。”
小丫头一脸好奇的看着我，半信半疑的感觉，不过我想着她肯定在联想是哪个动画片段里有说过。
“你看，吐出来的泡沫为什么会有泡泡啊？”我指着小丫头刚吐出来的牙刷泡沫。
“是不是小细菌在牙齿上吹出的泡泡啊？”
“是”，小丫头完全相信了。
“那我们要不要刷牙呀？”
“要，要不然小细菌在牙齿上吹泡泡。”
“对呀，刷第二次的时候，是不是泡泡越来越少了呀？”我再次指着盥洗池里的牙膏泡泡。
“是。”
“因为刷了牙，牙齿上的细菌会越来越少，所以没办法吹这么多泡泡，所以泡泡就越来越少了。”
在孩子的世界里，没有所谓，并很快正确逻辑，任何语言里提及到的都会是真的。他们相信小细菌可以欢乐的吹泡泡，就像他们在公园里买的泡泡机一样，此时的小细菌就是小朋友。
不过也有失灵的时候，比如说小朋友最不喜欢的吃药。前段时间小丫头因为细菌感染引起的感冒发烧，医生开的药都是苦的，所以让她直接吃药真的宛如到天上摘星星。
“123”，在这个场景下完全不起作用，哪怕你重新数数，数到一百都没有用。
也因此另一个招数解锁了。
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