故事说的是：一位学生上初三时爱打篮球，班主任怕影响学生成绩，劝他放弃篮球一心学习，可学生的兴趣使然，为了打篮球躲开老师视线，总是跑到很远且偏僻的地方去打。整个初中，老班一直在和他的篮球斗争。直到听说这个学生的停留在20岁，引起老师的深刻反思。
作为老师，我们只想到怎样提高学生的学习成绩而忽略了那份原本属于青春的快乐；为了单薄的分数而没有考虑到兴趣给那个鲜活的生命带来的美好感受；如果没有业余兴趣，他的学习成绩就真的可以提高很多吗；学习成绩的提高就必须以牺牲兴趣为前提吗。
试想，在我们的校园里，有多少个不爱学习的张三，经常受到老师的冷言冷语、冷嘲热讽？多少个调皮捣蛋的李四，经常被老师置之不理、冷若冰霜地进行冷暴力伤害？更有甚者，许多个学习成绩怎么都提不上去的王五，被老师或直接或委婉地逼着转学，以至于转来转去，最后无学可上，从此成为网吧里的常客？
作为教师，我们应该善待每一个鲜活、饱满的生命；应该停下脚步等等他们；应该用另外一把尺子衡量他们；应该用自己瘦弱的手臂为他们支撑起一片快乐的天空！无论他的学习成绩是好还是坏，无论他的能力是大还是小，无论他的长相是俊还是丑，无论他的性格是好还是坏，不管怎样，在这个世界上，这个生命是独一无二的，谁也不能代替！
善待每一个有缘结识的生命，善待每一个你要走进他的生活并要留下深深痕迹的生命，那时，我们的教育，就会简单、快乐了许多！孩子们的心灵，就会丰盈、充实了很多！
上周，我们学习了“愉快的童年生活”主题单元，当我和同学讲起这是作者的回忆时，学生不禁问我“老师，你玩过陀螺么？”我说“陀螺是男孩的玩具，我们女孩喜欢踢毽子，抓子。而且毽子是自己用破布条扎的，子是用瓦片自己砸的，我们课间常比赛谁踢的次数多，谁赢的子儿多。”言谈之间，胜利的喜悦和幸福及成就感涌上心头。
走在空荡荡的操场上，看着光滑的水泥地，这样的地面抓子儿，手一定会被磨破皮的吧？那时候只是踩的坚硬而光滑的土地，手从未因抓子儿流血。也从未有老师怕影响我们的学习而禁止课间抓子，从未有家长怕手被磨破而不让玩抓子。我们的童年有着自由的快乐！
再看如今的孩子们，任何玩具被带到学校，都会被做老师的我禁止，原因一，作业老完不成；二玩具丢了，我也给他们找不到；玩具坏了，我得协调让对方赔。他们课间打个篮球，满头大汗伴着铃声跑进教室，手上都是汗混些土的泥，把作业本都弄脏了。踢足球吧，他们会踢飞到校园外，或同学身上、脸上、肚子上，或教室玻璃上，引来一大堆官司……校园里的体育器材：单杠之类的，他们抓着引体向上，又怕他们失手掉下来。有一次，一位同学不小心摔下来，磕破了嘴皮，也不敢告诉我，怕我不让他们玩。但有一次，一位同学被玩的另一同学膝盖不小心撞到肚子，疼得捂着肚子瘸着腿，两道泪痕，我责令让他以后不要再玩双杠了，他却止不住又去玩，我也只好装作不知道。
我想：还孩子们的兴趣，引导他们不忘了学习，让他们的生命更有意义，这才是我们当做的。
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