小乐又打电话说：自己感觉难受，提不起劲做作业了。
回到家，我拿出刚收到的情绪卡让他识别自己此刻的情绪，小乐挑出了5张：烦恼、后悔、自责、压力、痛苦（情绪卡片很形象，表达的真就是他此刻内心五味陈杂的感受）
我继续问说：你能说说为什么会有这些情绪吗？
他说后悔和自责是因为回家后玩的时间太长了，就忘记了做作业；烦恼和压力是因为作业太多；痛苦是因为有这么多难受的感觉但又知道不能不做作业所以才痛苦。（解释得多具体啊！他能说得这么清楚，其实也正是因为内心有“希望此刻有一人能无条件地倾听他，理解他”的需求在）
我说：妈妈看到了，小乐真是懂事的好孩子。因为知道作业不能不做，所以才会有这么多不舒服的感受。如果根本都不想做作业，也不会有自责、后悔的情绪了。是吗？
小乐：嗯嗯！（沉默了一会）
接着说：可是，我知道该做又不想做，一看到作业都提不起劲来，手都没力气！（继续向我们倾诉着他遇到的困难。对此，我是完全理解和接纳的，就像是有时自己面对做不完的工作一样丧的感觉，浑身疲软，乏力，充分尊重自己身体和心理的感受，是解决和跨越它的前提）
我想了想，给了一个很没水平的建议：你下决心拿起笔开始做，说不定感觉就会好一些。因为你在弥补自己的错误啊！
对此，小乐果然很不屑。
用一声长长的“唉～～～”回应了我！（这一声叹息啊，把我的心一下子吹凉了！得！说了这么多没）
爸爸见我开导无效，从一旁挺身而出。
蹲在地板上，拉着小乐的双手，看着他，说：儿子！我们用男子汉的样子去解决这个作业。拿出你的勇气！不就一点作业吗？有什么好怕的！（姿势嘛，很到位！可这鼓励听上去，呃，估计也是一厢情愿）
小乐悠悠地说：可，我还是很难受～，一想到做完作业又要很晚了，连玩的时间都没有了，那种难受的感觉就又来了！
对此，爸爸强调：作业肯定要做的嘛！不然你玩也玩不好啊！
小乐不吱声。
爸爸继续：那爸爸陪你一起写，你写多少，我就写你的两倍！
小乐一听，来了劲：默写你也要和我一起默，我错一个抄两遍，你…抄九遍！！
爸爸夸张地喊：九…遍…啊！好的！没问题，就这么定了！
小乐头顶的乌云里终于透出了一些阳光，喜笑颜开地和爸爸比拼写作业去了。（这一次，我这个“心理砖家”又一次被爸爸完胜，好吧！偶尔让爸爸获胜一下也是需要的！）
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