思维训练到底有多重要？
人与人动物之间的区别在于思维力。
人与人之间的差别是思维能力。
脑力中最重要的能力是思维力。
在大数据时代和AI智能趋势下人类与之竞争的核心力是思维力。
毫不夸张地说，在人类所有能力中，其核心力是思维力。
大科学家玻说过，世界上所有问题都是思维问题。
这句话，强调了“思维”的重要性，而且只有解决了人的思维问题，一切问题也就迎刃而解了。
著名生物学家达尔文说，比知识更重要的是关于方法的知识。
这里的“方法”是指思维方法，而且它比z“知识”更重要。
反思一下，我们的教育，到底在教孩子们什么，有多少是在教孩子学习方法呢？充其量，我们只不过在培养一批知识的“搬运工”而已。
20世纪最伟大的科学家爱因斯坦关于自己成为科学家，曾披露过一个心法，他说道：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这种学习方法成为科学家的”。
“思考”可以理解为“思维”的口头语吧。爱因斯坦这段话的核心是“思考、思考、再思考”，强调的是“深度思考”的重要性。是真正的思考，而那些“浅思考”只能算作“伪思考”吧。
关于思维，关于思考，关于思考模式，研究表明，大部分人的思考模式就是——不思考！
著名哲学家罗素讲过，人们宁愿闲死，也不愿思考。
实在让人扼腕叹息啊！
概而言之，思维非常重要，思维训练绝不可小觑！思维训练一定要从小抓起！
思维无处不在，思维训练随时可练，就看你是否“有心”！
例如，苏教版小学二年级（下）课后练习册（关于“分米和毫米”内容）一道题：
有三位同学在量教室的长度。小兰走了16步，明明走了18步,军军走了15步，谁的步长最长？谁的步长最短？
如果只是得到了答案（知其然），那么还没真正达到思维训练的目的。
为什么（知其所以然）呢？
因为这道题可以训练孩子的归纳推理能力，即教师引导孩子从“步数”和“步长”两个数量思考总结出这种类型题的规律：
在同样长的距离中（教室的长度不变），人们走的步数越多，步长就越短；走的步数越少，步长就越长。
思维训练，要遵循两个原则：
一是“少即是多”。
那种“题海战术”，“天天刷题”的“量变才能质变”的思想要不得。因为“贪多嚼不烂”，既伤了“胃”，又“消化”不良，实在是“得不偿失”啊。
二是“慢即是快”。
思维训练，绝不能“走马观花”“蜻蜓点水”。而应在孩子的大脑里形成神经网络，铺就“学习回路”。这样的学习，才能真正激活大脑神经元，增强脑力，从而形成学习技能。
《刻意练习》一书中强调，如何一位天才，都不是天生的，而是经过“刻意练习”出来的。
思维力亦如此！
“少”和“慢”旨在强调思维训练的“质”。“质”过关了，再辅以一定“量”的强化练习，那么“思维力”便水到渠成了。
切记：思维训练，不能有急于求成、一蹴而就的思想，因为——欲速则不达啊！
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