贺耀钧老师毕生从事教育事业，退休后继续用余热温暖更多的花朵绽放。本文摘自老师的博客，写于2016年3月3日。
随着生活条件的改善，越来越多的家庭开始重视教育投资。从学前教育开始到包括中小学在内的基础教育阶段，家长们十分热衷于为自己的孩子投报各种各样的培训班。诸如什么“幼儿思维拓展中心”、“少儿艺术天地”、“外语乐园”、“奥数培训学校”以及针对各门学科设立的“一对一”辅导课等等。家长们望子成龙的迫切愿望完全可以理解，然而他们在做出上述各种选择的时候，忘记了对于教育而言，它不仅是金钱和物资的投入，而且更重要的是情感的投入和思想上的关怀。
有一对年轻夫妇，凭着他们的智慧和勤奋，眼下事业有成。住的是别墅，开的是宝马，家里有保姆，可以称得上是中产阶级了。他们身边有个男孩，今年上小学三年级。因为忙于工作，平时他们很少顾及自己的孩子，便把孩子全托给保姆。保姆不仅管孩子的吃穿，而且孩子晚上睡觉从小都由保姆陪着睡。孩子的父母为了培养孩子成才，从送孩子幼小时进“早教中心”到目前每周参加四次“一对一”的语文、数学、外语辅导班，前后加起来少说也有十三四个班。现在这个男孩的学习成绩虽说不是班上最差，也只是中等偏下水平。男孩学了三年钢琴，至今三级都还没过。由于生活上过多的依赖，情感上又缺少及时的交流，所以这个孩子平时生活较懒散，学习上又不思进取，性格也变得孤僻。对孩子的表现，父母亲是看在眼里，疼在心里，但又急于不知怎样做才好。
我们知道，基础教育的根本任务是要实现被教育者人格的提升。所谓“人格”通俗点说就是人的样子，而人的样子除了智力、能力外还有个性、情感、道德和意志等。如果我们把孩子的生活全数托付给保姆，把学习、教育都交给学校和各类培训班，自己只知道付出金钱和提供物资，那么我们的孩子将来会是个什么“样子”呢？孩子的人格能够得到提升吗？为了孩子健康地成长，家庭教育随着社会的发展不仅不应该削弱，不应该被代替，相反地应该进一步得到加强，乃至逐步实现家庭教育的专业化。
据调查，目前发达国家，包括美国和欧盟主要成员国英国、法国、德国等都十分重视家庭教育。他们的教育方式多种多样，但有一点是共同的，那就是他们的家长每天都要抽出大量的时间来陪伴孩子，跟孩子共同交流和活动。美国的家长每天陪伴孩子的平均时间是两个半小时；欧盟主要成员国平均一个半小时到两个小时；日本平均是一个半小时。我国的家长每天用来陪伴孩子的平均时间还不足半个小时。这半个小时还包括跟孩子一起进晚餐的时间。在餐桌上与孩子的交流主要内容不是“最近你在学校表现怎么样”，就是“这次考试成绩如何”。
随着孩子的长大，他们内心情感世界会越来越丰富，平时他们关心的事物绝非只有学习和成绩。在日常生活、学习和交往中，他们会遇到各种各样的挫折和困惑，渴望得到家长和亲人的理解、支持和关怀。这一切不是靠花钱能买得到的，也不是靠进培训班能解决得了的。如果我们的家长每天能抽出一点时间来陪伴孩子，跟他们一起活动，一起谈心，不仅关心他们的物质生活和学习成绩，而且还能关心他们的情感和思想，关心他们的心理健康，那么孩子们的人格的提升便指日可待。
每天用一小时来陪伴孩子，胜过送孩子进十个培训班！
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