情景交融的彩虹花晨读

情景交融的彩虹花晨读

今天是高段晨读第20课，早上一出门就被室外那银白色的世界所陶醉：山川，大地，河流都笼罩在白色烟雾中，仿佛仙境一般，万里碧空一尘不染，让人心旷神怡。走进班级，晨读课的一切设备孩子们已经准备就绪，因为路滑，乘坐校车上学的孩子们刚刚下车，跑步进教室，生怕耽误上课时间。

杨彩霞老师是今天的主播，首先复习《十一月四日风雨大作》和《观猎》，全国各地的孩子上麦互动，我班的孩子们也有感情的朗读着，每个人都用自己独特的方式朗读，闭上眼睛自我陶醉在诗歌的意境中。

随着音乐响起一首《送别》开启今天的晨读之旅，孩子们静静地听着，眼睛盯着大屏幕，情不自禁地随着杨彩霞老师读着：“从春到夏，从秋到冬，时光悄无声息溜走，从我们衣角边，从我们指缝里，我们用什么留住它？用诗，用画，用欢声，用笑语，用每一个被精心擦亮的日子。”童声齐读，悦耳动听。

接着出示今天晨读内容：

《冬夜送人》（唐）贾岛

平明走马上村桥，

花落梅溪雪未消。

日短天寒愁送客，

楚山无限路迢迢。

杨老师首先简介作者，并一句一句的理解重点词意和整句诗意，并组织全国各地的孩子上麦朗读。我班孩子也随着上麦互动的班级一起朗读，教室里书声琅琅，合奏着晨读的乐章。一边朗读，一边想象画面：

天色刚明，我们骑马送你到村口桥头，大雪连下几日，积雪未消，枝头的梅花花瓣随风飘落，随着水流而去。冬夜昼短夜长，天寒地冻，在这黎明时分你离去，心中万般不舍呀，那绵延无际的蜀山，想着路途遥远，沿途险阻，不得不为你担心。

孩子们再次朗读，我用手机记录下这精彩的瞬间。

朗读完这首诗，孩子们纷纷说出自己的想法：

寒池说：“这首诗描写了冬夜日短天寒，草花凋零落败积雪未消的场景，我从“雪未消”看出来的。”

于航说：“我从（愁送客）知道了诗人怀着惆怅的心情，苦苦送客的情景。”

刘桐说：“这首诗能看出诗人和友人关系好，不然能替朋友担心吗？我从（路迢迢）想到的。”

许田歌说：“这首诗表达了诗人对友人的恋恋不舍之情，可能会说，(你走路一定注意安全，一路平安)。”

今天的晨读课，孩子们又收获了不少知识，在他们心里不仅种下了友谊的种子，而且懂得了同学之间要互相帮助，互相关心的道理。一节普通的晨读课，就让孩子们继承和发扬中华民族的传统美德，让我看到了晨读课的魅力所在，愿彩红花晨读陪伴孩子们度过一个又一个充满灿烂希望的黎明。

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