纠错与宽容

        最近，北京大学林建华校长在北大一百二十周年纪念大会上的致辞中，把鸿鹄之志读成了鸿浩之志，引起轰动，网上褒贬不一、负面为多。

        此处，我不禁想起一句词来：高处不胜寒。也许像我等平民之辈即使把鸿鹄二字含成鸿告，也不会有人站出来进行纠正，更不会口诛笔伐、群起而攻之。甚至在林校长已就此事专门致歉后，还有人一直揪住不放，进而质疑起他的为人、学识以及其他来，颇有无限上纲的范儿。平心而论，人非圣贤、孰能无过？就算是身为高等学府的北大校长，他这个理学博士也不一定万事皆通，正可谓尺有所长、寸有所短。同时，人们能够听懂林校长所表述的意思，一方面证明听众水平的不凡，毕竟都是学富五车、满腹经纶的学者或学士；另一方面也说明中国文字的博大精深，不管如何念出，人们还是能根据上下文字融会贯通，理解其本来意思，而绝不会产生截然不同的效果；同时，也说明北大或当今社会学术交流环境优良，即使是贵为校长的你，也要有错必纠、有错必改，古代曾经出现的“一字之师”佳话如今又弘扬光大，真是青出于蓝而胜于蓝，乃中华民族传统文化的福音。可话又说回来了，那些权且理解为心存善意的师者，既然目的已经达到，也已引起包括林校长在内的广大国人的高度重视，减少或避免今后再犯类似错误的机会，本是皆大欢喜之事，又何必斤斤计较、踩踏不止。我们都经历过学生时期，老师在教授我们知识的同时，也在不断地纠正着我们的错误。正是因为他（她）们的循循善诱、诲人不倦，才使我们树立起学习的信心、掌握更多的知识，成为国家的有用之材，为社会做出更大的贡献。试想想，如果老师动辄予以训斥，甚至言语讥讽，哪个学生能够坚持学习？不崩溃才怪了，如此只能培养出不合格的学生，至少对他的心灵造成一定的创伤、蒙上一层阴影。在中华国学中我们经常讲述师道尊严，就是指为师之道，在于尊重人性，严谨为学，即所谓学为人师、行为世范。过去如此，现在和将来同样如此，只有这样才能凸显老师地位之崇高、为人之高尚，让后人引以为范、示为楷模。

        因此，为了优化整个社会的学习环境，树立良好的学风、文风，我们是否在严肃认真的同时，多一些宽容和同情之心，从而产生事半功辈的效果。