【核心任务】
学校举办“创编故事”大赛，要求“选择一个动物做主角，大胆想象它失去原有特征或变得与原来完全相反，会发生哪些奇异的故事？”请小朋友们创编童话故事，完成后由老师、同学或家长共同参与评价。
【教学目标】
1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
2.能用学过的修改符号修改自己的习作。
【重点】
1.大胆想象动物特征，编写童话故事。
2.用修改符号，修改习作。
【难点】
想象动物特征改变带来的生活变化。
【教学过程】
导入：同学们，你们喜欢小动物吗？这节课就让我们一起变成小动物，走进今天的课堂吧！
板书：这样想象真有趣
一、创设情境 激发想象
1.创设动物王国过“圣水节”的情景，让学生扮演自己喜欢的小动物，介绍自己并说说自己的特征。
（老师创设动物王国圣水节活动）
2.激发想象，被“圣水节”洗礼后小动物们发生了哪些有趣的变化？
【设计意图：创设充满趣味的情景，以此情景贯穿整个写作过程，好情景可以把儿童深深地吸引进去，趣味写作由此悄然发生。】
老师板书：想象
二、借助插图 展开想象
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得非常奇妙。
1.出示课件（小动物图片），说说这些动物发生了哪些变化？（母鸡居然在空中飞翔！）
2.母鸡会飞以后，它的生活会有哪些变化？
3.母鸡会飞以后，又会发生哪些奇异的事情？
【设计意图：说动物有了什么新特征或相反特征，生活有哪些变化？会发生哪些奇异的事情？帮助学生梳理写作思路。】
老师板书：有趣
三、合作构思 创编故事
1.现在，我们一起想象这只母鸡飞起来后会遇到谁？又会发生什么奇异的事情呢？请同学们填一填下面表格并试着说一说！
表格╋
2.请你和小伙伴一起为《母鸡会飞起来了》每人构思不少于两个事件，你们小组会如何构思呢？完成下表小组抽人汇报。
表格╋
3.各小组分享构思。
【设计意图：工具表提示，简化问题难度。学生先尝试说构思的一个故事，再小组合作构思，增加内容和难度，体现知识梯度。】
四、初试身手 展示互评
1.各小组分享的故事真精彩啊！快让我们把它写下来吧！
提示：故事写完整后，小声读一读，用学过的修改符号修改有明显错误的地方。
【设计意图：用学生学过的修改符号修改错误，紧扣目标，巩固已学知识。】
2.学生展示（每小组可以抽一名学生进行展示）
3.师生评价
评价表╋
【设计意图：评价标准，既梳理所学知识又检测写作能力。】
总结：今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，通过大胆想象，编写了一个个有趣的童话故事，你们笔下的小动物们会说话、会思考，展现了你们丰富的想象力。
五、读写延伸
1.读故事
《我变成了一只猫》
2.写故事
再试着挑选一个动物，想象它失去原来有的特征，或者是变得与原来相反。自拟题目，创编奇异故事！
【板书设计】
这样想象真有趣
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