整合的教学模式
整合教学的基本模式
基本课型:1+x单元主题教学
1+x+y单元主题教学:贵在融合。“单元主题教学”就是把教材的一个单元看作一个整体，整合本单元的内容情感主题，挖掘本单元的一个训练点主题，然后围绕重点，大胆宿舍，做到一课一小得，一单元一大得。
“1”指的是精读课例的教学。从教材的每个单元中挑选一篇富有代表性的文章进行“精读”。
精读课要引领学生深入文本，实现与文本、教师、编者、学生间的平等对话，理解内容，从中品味欣赏到蕴含在词语句子背后的情感态度价值观，进行听说读写语文基本能力的训练，并渗透领悟一定的学习方法。这篇文章就是“例子”，担负着“以例悟法”的艰巨任务，起着举一反三的作用。
“x”指的是若干篇略读课例的教学。每单元内除一篇精读课之外的其他几篇文章都作为略读课例。对这些文章不必逐一探究每个字、词、句的意思，可有选择地进行阅读，可逃过某些细节，以求抓住文章的大概或自己所需，从而加快阅读速度。一般采用学案的形式，放手让学生运用精读课例中学到的方法进行自学，即“依法自学”，起到“反三归一”的作用。指在通过大量阅读，实现从量的积累到质的突破。
“y”指的是《语文主题学习丛书》的教学。根据学生的年段特点，针对教材的主题体系。
中年级每学期拓展阅读4本书，高年级每单元拓展一本书。拓展书目的教学需要课内完成。可采用阅读汇报课、阅读检测课、自由阅读课、阅读欣赏课等形式。
2020.10.01
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