穷极一生，贡献又有何？
文/刘嘉琪
黑板报是每一位教师不可“推卸”的任务，但是学校的板报任务大多数都在美术老师的身上，人家随手画的几笔，就比教师画的半天强，所以，大多数时候板报都交给美术老师。
但是和美术老师交流的过程中，我说“美术老师科班出身，板报不在话下，随手几笔就是一幅画。”结果美术老师告诉我“哪有啊，上大学谁画板报啊，都是在学校练出来的，画的班级多了，自然而然就会的多了。”
这样的话语给我一惊，原来也是“孰能生巧”的结果呀。
01.雏形
在新的班级，在板报上准备“大显身手”时，却发现班级原来的板报好独特，和自己预想的样子差不多。
哈哈哈。那我还费什么功夫呀！
直接比葫芦画瓢即可，把原本的字体内容擦掉，保存图片，再用过湿的粉笔涂描一遍。果然，又是一副完美的图画，把字体再次插入到里边，瞬间几分钟，一副漂亮的精美的黑板报跃然墙上。
两个太阳花，这个真的是我们预想的内容啊！正好可以插入我想要的文字。
在之前学习的时候，很多教师都把黑板报给利用下来。对于孩子的帮助还是很大的。所以我一直把利用后黑板作为教学的一部分。
第一次黑板报就这样完成了。
“我”的得意之作
02.国庆节
恰遇国庆节，必须得换成国庆的字幕。
好吧，擦。
“我是一年级的小学生”擦掉，换成“国庆节”，那两个花花好像也没有存在的必要啦！
擦了一半留下来了。
第二天，惊喜的发现多了“国庆节”仨字，还有一个小飞机。
麻老师以为是我画的，我以为是麻老师画的。我们俩一度以为是对方画的，谁知一说，谁也没画，只能是美术老师画的啦。
可能美术老师已经成了惯性，“后黑板一空就是我的活儿啦，与其等他们说，不如我自己先画上吧！”
我们的半成品上线了。
半成品
03.经典诵读古诗
我们的黑板报被我利用尽数。感觉班主任只写那几个学习习惯这几个字很亏。
擦了！换成什么？每周经典诵读的古诗，每周两篇，正好两个向日葵。
两周一换的黑板报，很棒！
这样孩子在学习古诗的时候，可以看清楚字是怎样写的？注意古诗的节奏以及古诗的抑扬顿挫。
哇哦，很好！
04.拼音表
一直写古诗持续了很久，只是左边的那个小框框好像没有存在的必要吧！
擦了？擦！
说干就干，那换成什么内容呢？
拼音表。声母、韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节都给她来上。
省的孩子们在书写的时候不知道拼音咋写，后黑板安排上。
以至于现在孩子们一遇到不会写的拼音直接扭头。（可是没有啦！）
05.看图写话
拼音学完了，我又制作了一张大海报——拼音表贴在后墙，好像这片地方又空了出来。
那这块地方干什么？
看图写话多美呀！
看图写话五要素，一竖溜，看着怎么那么不协调，可能真的是我画画水平有限。
06.阅读
“国庆节！”这几个大字已经存在1个多月，孩子们已经适应一年级的生活，再用这几个字会不会有点幼稚。
换！
换什么——阅读。
正好我们主打的阅读已经提上日程，很好。那就换成阅读。
空心字一写，很漂亮。
07.识字小报
“国庆节”换成“阅读”感觉有点空落。
恰巧迎接期末，生字必须写起来呀。
每周一单元的生字5x7的格式，正好。
孩子们可以根据识字小报每天抄写生字和易错字。多么美好呀！
把“看图写话”改成“识字小报”，正好阅读空出来的地方加上看图写话五要素。
你看我利用的多么巧妙。
08.元旦
临近元旦，校长说，后黑板的板报该换一换啦。
那怎么能行，我的教学重点都在后黑板啦！那我就把“阅读”改成了“元旦”。你看，我多机智。
09.落幕
历经一学期的黑板报，终于要被擦掉了。为什么呢？
因为我要用思维导图的方式把本册的重难点内容绘制在后黑板，让孩子们知道是哪种题型，需要怎么做，我们都学过什么……
在还没有大显身手的时候，告知被放假了……
终于，后黑板上的一本孤零零的书扛下来所有。
那本书还是拜托美术老师帮忙画的书。
准备好的黑板报
10.奋进
新的一年，新的学期，一本书扛下来所有，咱也不能辜负呀。
下学年的草稿已经备好，准备开画吧！
把去年的遗憾：每次都不能有美美的照片留存弥补过来。
目标画图
我们的后黑板，跟着不着调的我，不知道都经历了什么？
还好，对孩子们有用，我忙点又有何？
对孩子有益，黑板报变些又有何？
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