沈老师的教学设计有自己的亮点：以演读的方式读奥楚蔑洛夫与众人地对话，分析人物形象，实现第二个学习目标。教学过程中注意到了语言基础知识的积累，比如“逮”和“畜”的读音。课后作业布置有创新。
但是，教师的讲授依然过多，要学会用主问题引领教学。
可以把板书利用起来。
一堂课用了56分59秒，时间过长。
改进建议：
1.教学时我们要让学生知道，我们今天学习的文章体裁是什么，阅读这一类文章应该注意什么，把握怎样的方法。其实，目标就是按小说的三要素来设定的，教学为什么不依文体而教呢？
2.建议把分析军大衣的作用的环节删去，知识链接可以不要，把社会背景放在此处，既实现了学习目标三，有走向了文本深处，挖掘出文本内涵。
3.展示探究成果环节，让学生填写表格。老师应该在未开始这项活动前向学生明确指令，否则，学生已经开始活动了，老师才想起来让男女生比赛回答，显得太随意。
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本文标题：《变色龙》简评四
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