我现在的班级是三年级时接手的，一年半以来尽心尽力扭转班风班纪，有些成效，但问题依然不少。至此，我一方面渴望"治服"这班臭小子，一方面心有余，力不足，出于自我安慰的需要，有时会把原因归于学生及前任老师。读了"纪律管理的原则与方法"，眼前豁然开朗，原来管理不好班级的原因无外乎以下几点:1.缺乏合宜而稳定的程序与规则。2.有程序与规则，但缺乏执行力，不能很好地落实。3.遇到疑难问题，缺乏问题解决能力。想想自身管理班级的经历，还真是这样。我庆幸从书中看到详细的讲解，具体的案例。受此启发，我也将制定适合自己班情的规则和程序，并坚决地去执行。我相信，我心目中的理想班级会因积极的规则和程序而诞生。
我现在的班级是三年级时接手的，一年半以来尽心尽力扭转班风班纪，有些成效，但问题依然不少。至此，我一方面渴望"治服"...
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本文标题：规则和程序——班级管理的法宝
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