2019-有你指引，点亮教学路，跨学科视野下的自然笔记

        在本周四，我很高兴聆听了王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，听完后我我深深地体会到如今的教学，再也不是单一的单学科教学，而是多学科的整合和融合。

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        我认为思维导图非常的实用，非常的的有效，它不仅能将枯燥的知识转化成易学知识，还能培养学生自主合作学习，自主探究学习的能力。尤其是思思老师说的“大概念”让我收益匪浅，那什么是大概念呢？大概念将不同的学科链接在一起，帮助学生形成持续性理解，跨学科整合，关键是整合点跨学科自然笔记，置身真实情景，解决真实问题，基于教材、基于主题、基于生活，跨学科学习，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲。吸引学生兴趣，培养学生的动手能力和团体协作能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲，这种学习方式的倡导对我们以后的教学有非常大的指导意义，它不但能改善学生的思考方式，还能更好的帮助学生解决问题，更是让学生的认知不再狭隘，也帮老师们改善了教学方式，让师生共同受益。以上是我上这节课的一点心得体会。

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        对于一位农村的小学老师而言，我是从课程讲解联系我的选题来进行分析的，所以下面我就来说说我的作业吧，我选择的课题是《小蝌蚪找妈妈》，来谈谈这篇文章的思维导图设计吧，我采用的是手绘这种方式，从教学目标，课程内容，作业，这三大方面来进行出步构思。而教学目标里，就涉及了美术学科，科学学科，语文学科，从中体现跨学科整合的重要性，从中体会设计构思的巧妙。而在课程内容方面，小蝌蚪是怎样蜕变变成青蛙的这一过程，懂得青蛙是人类的朋友，是益虫，我们要保护青蛙，不但锻炼了学生的观察能力和动手能力，同时更加增加了学生的自信心，责任感。而作业方面，主要是反思本节课的知识，师生共同讨论，以上就是我的设计思路，可能说的有点啰嗦，请包涵！

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        作为在教育事业工作的一名老师，我会更加努力，更加勤奋，多学习，只有自己有一桶水，才能给别人一杯水，未来我们任重而道远，但是我们要继续前行，不能止步于此，我非常感谢2019兴成长计划，非常感谢思思老师为我们静心的上课，这个暑假我过得非常充实，希望以后还能有这么好的学习平台。