周导演说，把现成的饺子给学生这是最笨的老师。每个人的口味不同，要让学生自己选择饺子馅，要有留白！要先偿试，在偿试中，学生从生活实际出发，灵活调用已有的生活经验和知识储备，选择不同的方法，在对剧本二次创造的过程中，学生才能不断品尝创新的乐趣和成功的喜悦。
要再现生活中的真实情景，使学生进入身临其境的问题环境，首先从一个自然人进入情景中人，才能在此基础上进入到对角色认知，这样才能敢拿剧本敢拍戏。这样的在假定情景中真实了，经过层层铺垫教学结构突出严谨性规范性完整性，台上台下一台戏，课上课下都在戏里，同学之间互相搭台，而不能拆台，身心状态都在戏里，在剧情中如果同伴失神忘词了，你要继续往里填充往下演，不能说该你了，这叫拆台，不能拆台得搭台，在你继续往下演时，他可能就清醒了，生命气息舞台环境更加丰富丰满起来了。形成一种有别于传统课堂教学的教师先示范讲解，学生的模仿练习，千篇一律学习模式，简单机械枯躁的重复劳动。变填鸭式为启发式，从“笼中鸟”到“自由小鸟”，从“平面”教材到立体的呈现，使学习可视化，呈现出生动活沷学习场景，让学习真正发生，不断填充，不断完善，所学真实，如一粒种子扎根于学生心田，不断汲取养分，在向往光明中冲出黑暗泥土往上钻，滋生发芽，生发生长中，抽新枝吐新芽。
学生们在不断向光而生而长的过程中，内心也随之光明起来了，“阳光大气”在他（她）身上已不是一句口号，在舞台上，学生逐渐对自己产生信心，在轻松自然地展示自我，释放自我中，这就是我们希望在课堂上看到孩子们的模样！
今天喜雨莲莲迎来初伏日，让我们再次低声吟唱王阳明《喜雨》：“吹角峰头晓散军，横空万骑下氤氲。前旌已带洗雨，飞鸟犹惊卷阵云……”。阳明办学思想在育英人再现，在相互成就中共同成长，这里有学生生命年轮的痕迹，这正是学生们多年回母校寻根，寻心里长成的根。
网友评论