李博
“不学习考不上好大学。”这句话在学生时代像一口悬在头顶的警钟，在枕侧长鸣，无论做什么，都忘不了学习才是正事。
十年寒窗，终成功登陆高等学府。学习的外延第一次外展，功课以外，社团活动、人际关系，甚至是家教、发传单都成为了学习的一部分。那时，流行另一句话，“社会是一所大学”，我们初出茅庐，对这个万花筒般的社会大学充满好奇。
待到工作单位，学习的范围缩窄，却深入，一个领域，一个专业，一个班，一个学生，现实需要我们，我们需要学习。十年过去，当一切驾轻就熟，我还学点什么呢？
是的，我们的经历都类似，却又有所不同。我们要的学习更像是一架马车，慌慌张张往前赶，我们却并不是马车的掌舵人。被动的学习大抵如此，没有引路人，根本不知道往哪走。
“学习力”是一个有意思的话题，说实话，看到题目，我先入为主的认为这是个假命题，学习能力来说，不重要，学习的关键在于动力和毅力。翻开一看，小标题还是吸引了我。
知道自己要学什么
问你自己到底喜欢什么
尽早看清自己的目标
的确，行走匆匆，容易忘了自己要去哪。想一想，这些年正儿八经的东西学了，乱七八糟的也玩了，哪些是自己真正喜欢和想要的呢。是时候拿出来，放在簸箕里筛一筛了。留下点干货，捡起来，坚持下去。若是总这样忙忙碌碌，慌慌张张，岂不辜负了这一生。
另一点，作者对于学习力他自有想法。学习力是由三个要素组成的。这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力。学习的动力体现了学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。
一个人、一个组织是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。
这段阐述系统专业，也明确告诉我们个人需要学习带动成长，一个团队也需要。个人的行动目标如果与团队目标一致，两相契合，就会相辅相成，互助发展。对于团队来说，团队目标与众多个人目标的集中统一，会让团队充满凝聚力。
中国足球一直是中国人的心病。早在90年代，我们还可以把责任推给吃不上饭，体质差。现如今，中国生产总值超英赶美，人民生活水平如体型一样横向扩张，足球队队员们各个身强体壮，怎么还是那个鸟样？很简单，一块废铁板怎么能练成钢？足球选拔体制固化，队员个人主义固化，团队意识不强，球员薪金固化，缺少学习意志。一系列问题都可以在学习力不强中找到答案。
我想，在中国社会，这样的中国足球团队并不少见。但却正在逐渐减少，人们已经痛定思痛，认清了这种固化的危害，提升个人素质的学习班甚至人满为患，大部分人已经走在了提升学习力的路上，并会坚持走下去。想到这，我们是不是也该做点什么了。不说了，洗手，干活。
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