《教学勇气.漫步教师心灵》导言

啊，别分离，
亲密无间，
与繁星相聚在天际。
何为心，
若非与繁星相聚一起？
与众鸟齐飞，
乘风，驾云，
齐归。

《教学勇气.漫步教师心灵》导言

无论你是谁？处于什么样的位置？我们都不应该忘记认识自我，试想，有一天你连自己都不认识了？还怎么能找到回去的路。

虽然自己刚刚入职一学期，但是我可以很自豪的说：我是用心的教师，有时候也会因为某一件事自己忍不住的欢喜起来，当和孩子有了共鸣，一起探索我们不曾知道的事情时候，都会有一种想法，教学成为老师可能是最好的工作。我想这样的时光每位老师都曾经经历过，但是另一些时候呢？当上课的铃声响起了，走进班级还在乱哄哄的时候，而没有停下来的意思时，或许我们都会发脾气，都会忍不住抱怨，这样的孩子如何如何的差，如何如何的不可救药，但是你是否想过你应该怎样做？是否问过内心的自己？

《教学勇气.漫步教师心灵》导言

所以倾听自己、及时的回头看看自己的内心或许有一定的风除，比如，可能造成难以释怀的内心冲突和与学生的冲突，来自学校与升学成绩带来的压力，甚至带来迫不得已的个性突变，但倾听内心是我们与世界现实重新建立联系的最可靠途径，走进自己的内心才能给予别人阳光的心态，只有当我们是从“心内”接听关于世界的新闻时，才更有可能相信从“心外”听到的消息，在本书的导言中你会读到这样的故事，有些教师已经学会倾听自己的内心真理，这不仅滋养了自己的灵魂，而且增强了听懂别人言谈的能力也会减轻老师的心里压力。

《教学勇气.漫步教师心灵》导言

“教师的内心世界倒地是什么样呢”是我阅读《教学勇气.漫步教师心灵》的核心，因此作为一名老师要朝着目标不断努力，一方面树立终身学习的意识，不仅学习专业知识、注重教学能力、教学理念、具备扎实的知识功底，也要注意老师的心理变化，因为一个健康的灵魂才会孕育健康的身体，才会让我们得学生在一个快乐的环境中成长，学习，也能提高教师的自身幸福感，与同事建立合作关系，帮助教育给世界带来更多的光明和生机。