这一学期的教学工作

时间又推到学期末，回顾这一学期自己所做的工作，不禁感慨万千，这个过程中有成功的喜悦，也有挫败的忧伤，是无论如何收获还是挺多的，需要反思，优化的地方也不少。

这一学期我所担任的是高一年级的地理教学工作，教学的教材是高中地理。所用的版本是人教版2019版必修一教材内容涉及地球的宇宙环境，地球的大气状况，水环境，地形地貌，植被，土壤灾害等内容，主要是自然地理部分的内容，但与老教材具有明显的区别，可以说比老教材容易的多。我认为这这样的课程安排非常适合刚从初中进入高中的学生，让学生在进行地理学习时有一个循序渐进的过程。

高一学生还比较偏重于感性认识，他们正处于一个从感性认知转变为理性认知的阶段，需要教师给予他们适当的引导，并给他们时间成长。

基于这样的前提，高一地理教学要求教师充分把握学情，注意把握知识的深度，不宜过深，也不宜过浅，过深会打击学生的学习积极性，过前不利于学生地理思维的开发，因此教师在教学内容深浅上一定要严格把控，而这恰恰是我做的不不太好的地方。

原因在于多年使用老教材进行教学，老教材的必修一主要是自然地理规律和原理，难度极大，在长期的教学中形成了一定的思维定式，使用新教材之后容易容易的地方。容易把内容讲得过深，意识到这样的问题之后，我及时进行了调整。

此外，新教新课程改革要求以学生为主体，教师主要是起主导作用，要将学习的主动权交给学生，只有学了，只有学生学了，那才是有效的，否则老师讲的多么口若悬河，多么天花乱坠，都是无用功。

在教学过程中，我时刻提醒自己，学习是学生自己的事，教师切不可越俎代庖，否则可能会是被公办，吃力不讨好，因此在课堂教学过程中，我注重学生自主学习和合作学习能力的培养，取得了较好的课堂教学效果，在以后的教学过程中，我将一如既往的秉承以学生为主体的原则，这不仅有利于教学效率的提高，也就有利于学生的终身发展。

孔子说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，因此学生学习的原动力源于强烈的求知欲和浓厚的兴趣，因此在教学过程中，我采用了大量的图片，视频以及文字材料，拓宽学生的视野，打开学生的思维，同时以激发学生的学习兴趣和探究热情，也因此我的课堂氛围总是那么活跃，从学生们欣喜又渴望的眼神中，我获得了极大的成就感，增强了我的自信。

回顾整个学期，我认为我的工作是成功的，当然我也有许多做的不够好的地方，例如对学生的陪伴不够，对学生作业的监督还需加强，在以后的教学工作中，我将不断改进，不断完善。