可是我们现在隔着网线，隔着电脑屏幕。对于某些不够自律的学生和家长，群里通报人家不理不睬，打电话人家不接，真让人干着急没有办法。你给家长打电话晚了吧，人家告你骚扰。你拖堂了，留的作业多了吧人家说你加重孩子的学习负担。上班会课，你“恨其不幸，怒其不争”，讲了几句狠话，人家说你辱骂学生。学生在直播的时候，互动面板上辱骂老师，网友们却像看热闹。你把那些不听话的孩子踢出班级群吧，人家孩子抑郁了，人家孩子哭着闹着要跳楼了，你难辞其咎。
这么长时间的假期，这么大工作量的网络学习，免不了有些学生开始变得懈怠，免不了有些家长开始变得丧气。有的家长已经开始对孩子采取放弃的态度。“如果是那个材料不用监督，人家知道学习。如果不是那个材料，即使监督也白搭”。
无规矩不成方圆。教育需要说教，需要劝慰，需要开导。但是如果没有严厉的惩罚，教育就会变得软弱，教育的质量就难以得到保证。
可是现在我们做老师的要想硬核起来，却担负着很大的风险。你对家长说的每一句话，你在网络直播上说的每一句话都有可能被人上纲上线，稍有不当就被人家抓住小辫子，截屏截图录音，成为呈堂证供，往教育部门一告一个准。到那个时候你浑身是嘴也说不清，你再解释你的高大上的教育动机也变得苍白无力。如果家长不站在你身边，而去袒护自己的孩子。如果相关教育部门不站在你身边，去维护你的合法权益。师生冲突中老师就是一个弱者。一件小事极有可能经过网络发酵，变得尽人皆知，导致老师身败名裂。所以老师管理学生前怕狼后怕虎，所以老师管理学生之前都有投鼠忌器的恐惧。有的老师吃过苦头，那种彪悍那种强硬开始收敛，变得圆润，变得佛系。
早些年我有位同事。班里有个学生是乡里书记的亲戚。那个学生犯了错误，被他撵回家里。当时的校长劝他看在书记的面子上让孩子回来。“人家的孩子犯一些小错误就被开除，书记的孩子怎么了，就该享受特殊吗？我谁的面子也不看，要是他不上，要是我不干！你们看着办！”后来那个孩子始终没有返校。我那个同事后来也干得好好的。那样硬核的老师现在还会存在吗？就他那些理直气壮敢给书记叫板的话拿到现在还不上头条啊？
网上都在说把惩戒权还给老师。还了吗？从目前来看，老师动辄得咎。家长动不动就把老师告上法庭。这些师生冲突几乎无一例外败诉的都是老师。那些坚持原则严格管理学生的老师，没有成为学校表彰的典型，反而成为学校开展法制教育的反面教材。
再没有比出发点是管理学生结果却被学生及其家长弄得遍体鳞伤更让老师心寒的了，再没有比师生有了冲突，舆论一边倒都倾向于袒护学生，而对老师的权益熟视无睹更让老师心寒的了，再没有比一个老师在师生冲突中落败，围观人群还拍手称快更让老师心寒的了。老师心寒了，教育的积极性就降低甚至丧失了。这对一个国家的教育发展来说，实在不是什么好事。
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