老师、家长是否常常因为下列问题头痛不已：课堂上学生交头接耳，吵吵闹闹，严重影响教学秩序，回家后也不能静下心学习...
尤其对于培训学校老师来说，吸引学生的注意力，保持教室安静，这是提高课堂效率，吸收和转化知识的最基本方法，没有这个做保证，讲再多的知识也会成为学生的耳旁风。
对不同的孩子校长堡建议有针对性地型帮助他们，孩子的学习类型大致分为三种：视觉学习型，听觉学习型，触觉学习型。
视觉型学生，占到人群总数的80%。他们的学习偏好是阅读和看。他们上课时多数时间视线紧随教师，对自己看过的事物记忆深刻。
听觉型学生，占到人群总数的15%。他们上课时以听为主，很会模仿，到了陌生的地方能很快学会地方方言。他们重视环境的宁静，难以忍受噪音。
触觉型学生，占到人群总数的5%。往往就是小学、幼儿园里的淘气包，总是不断地在惹事。这些学生让老师、家长特别头疼，但其实他们是很喜欢思考的群体。他们具有创造性，只是可能不适合我们今天的教育模式，因为强迫他们坐在课堂里不动，就会感觉非常的无聊乏味。他们喜欢与别人近距离接触、身体语言较多，喜欢运动及动态活动，有5%左右的人属于触觉型学习者。
校长堡教您尝试从动觉型学习者的学习偏好角度去帮助他们学习
1.通过动作来记忆事物的类型。这类人心灵手巧，做各种体育运动或技巧都能马上记住。
2.对这类学生，可以让他多动手，多进行实验和制作，从中获得知识。同时也要让他们逐步习惯于从书本中吸收知识。
3.课堂上学习喜欢经常改变姿势，常不能有正确坐姿。
4.喜欢在有音乐背景下学习。
5.学习时一般只能坚持15－20分钟，就要停下来休息，休息3－5分钟后再学习。
6.记忆时喜欢闭眼睛，在头脑中再现学习的内容。有时喜欢边走边记。
7.给安静的环境，他们喜欢自己选择学习的时间和方法。
针对孩子的班控问题，校长堡再次献妙招，可以通过下面两方面来入手
第一、吸引学生注意力，使教室安静下来
1.尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。
2.不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3.利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4.先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5.不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
第二、应付干扰
1.接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2.注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3.变干扰为积极的学习经验。如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
4.注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
5.找寻干扰的动机。如果干扰持续不断，那可能是学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
6.准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。
尝试使用以上几种方法，可以有效吸引注意力，保持课堂安静。
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