前面提到，最近人力部一直在强调“写给三年后自己的一封信”这项作业。后来又补充强调要加照片。
今早，我把加了照片的电子版发给人力部负责人，对方回复说:“不是说了之前写过的都要重写吗？”
关于这事，已不愿多说。（前文多次叙述）
当时正好在学校操场等着师生和住户，吹着冷风。看到这邮件，十分无奈。
我告诉对方:“着实想不出可以重写的内容，见谅！”
对方勉强表示同意。
有朋友说，别那么直白地表明不肯重写。
发送之前，我想了想，怎么委婉呢？其实无论怎么委婉，表达的意思还是不变的。这已经是我能想到的最委婉最简明表达主要内容的语句了。
为防止以后反反复复，还是趁早明确表态比较好。
按照我的习惯，能简明扼要，绝不长篇大论。对方要的是“重写”这个结果，只要结果“不如意”，对方都是“不满意”的。仅凭语言的美妙是无法让她开心起来的。
不得不提到上周接到的人力部另一项通知:各部门组织青年员工拜师，举行拜师仪式，并拍照上交人力部。
看到这通知，我只觉得无聊。举行拜师仪式，拍照上交。有什么意思？
想到之前已经就“写信”一事给上级领导发过邮件表明态度，这次“举行拜师仪式”一事就不必再表态了。
我认为，相似的事情说一次就好。
“写信”和“举行拜师仪式”都是形式主义，之前已经跟领导反映过了。再反映一次没意义，还有可能适得其反。
这几天部门太忙，没有举行拜师仪式。问了别的部门的同事，都“拜”过了。
在学校的时候，我发现自己依然“急躁”。学生来填表，到了跟前，只是站在那里，一动不动。笔和纸就在那儿摆着，他们还是一动不动。
我忍不住大喊一声:“动起来啊！”这才陆陆续续地填起表来。
有部分班级没有按照顺序到场，拿到的名单是一班的，到场的却是二班。我问过他们是哪个班的之后，就开始在公文包里找二班的名单。原本在填表的学生们看到这一幕，又停下来了，一动不动地看着我。
我又忍不住喊一声:“你们继续填，愣着干嘛？”
每次喊过之后，又想着:似乎不该这么喊？
当然也有有趣的事:到教学楼通知下一个班来操场录入信息之后返回操场，看到上一个班的学生都望向一个方向。
我问他们:“你们在望什么呢？”
他们说:“一股杀气逼近。”
我好笑道:“老师来了？班主任吗？”
他们说:“不是，英语老师。”
我问他们:“比班主任还厉害？”
他们说:“一不小心就是十篇。”
有意思！
昨天接到通知，5日要去训练基地参加封闭式培训，为期十天。看到通知时，学生正在我跟前填表。我不自觉地一声惊呼，学生又是一愣。意识到自己做了什么之后，我又觉得很好笑。
不知道返岗之后，会不会有什么变化呢？
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